CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA DEL PROCESO DE PROFESIONALIZACIÓN: ESTRATEGIA PARA SU IMPLEMENTACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS DE PINAR DEL RÍO

Taymi Breijo Worosz

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 

CAPÍTULO 1 EL PROCESO DE PROFESIONALIZACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE LAS CARRERAS DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DURANTE LA FORMACIÓN INICIAL PARTICULARIDADES EN LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS DE PINAR DEL RÍO

1.1 La formación de profesores en el contexto internacional: regularidades

1.1.2 La formación de profesores en Cuba: ojeada histórica

1.1.3 La universalización como nuevo modelo de formación del profesional de la educación

1.2 El proceso de profesionalización. Tendencias históricas principales en su conceptualización

1.2.1 El proceso de profesionalización para los estudiantes durante la formación inicial. Principales tendencias en los institutos Superiores Pedagógicos en el contexto de la universalización pedagógica

1.3 El proceso de profesionalización para los estudiantes durante la formación inicial. Diagnóstico de la situación actual en las carreras de la facultad de Educación Media Superior de la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Pinar del Río (UCPPR)

1.3.1 Necesidades del proceso de profesionalización para los estudiantes de la Licenciatura en Educación en las carreras de la facultad de Educación Media Superior, durante la formación inicial en las universidades pedagógicas

1.3.2 Diagnóstico de la situación actual del proceso de profesionalización para los estudiantes de las carreras de la Facultad de Educación Media Superior de la UCPPR durante la formación inicial

Conclusiones Capítulo 1

CAPÍTULO 2 BASES TEÓRICAS Y FUNDAMENTOS DE UNA CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA DEL PROCESO DE PROFESIONALIZACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE LAS CARRERAS DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN LAS UNIVERSIDADES DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS DURANTE LA FORMACIÓN INICIAL

2.1 El proceso de profesionalización para los estudiantes durante la formación inicial

2.1.2 El proceso de profesionalización de los estudiantes sustentado en los modos de actuación profesional competentes (MAPC): análisis conceptual

2.2 Principales bases teóricas asumidas para fundamentar el proceso de profesionalización para los estudiantes de las carreras de la facultad de Educación Media Superior durante la formación inicial, sustentado en el MAPC

2.2.1 Bases teóricas asumidas para fundamentar el proceso de profesionalización para los estudiantes de las carreras de la facultad de Educación Media Superior en las Universidades de Ciencias Pedagógicas durante la formación inicial

2.3 Fundamentos de una concepción pedagógica del proceso de profesionalización para los estudiantes de las carreras de la facultad de Educación Media Superior en las Universidades de Ciencias Pedagógicas durante la formación inicial

2.3.1 El proceso de profesionalización para los estudiantes de las carreras de la facultad de Educación Media Superior durante la formación inicial, sustentado en el MAPC: agente dinamizador de un cambio en el proceso formativo

2.3.2 Los problemas profesionales como eje transversal que dinamizan el proceso de profesionalización para los estudiantes de las Universidades de Ciencias Pedagógicas durante la formación inicial

2.3.3 El proceso de profesionalización para los estudiantes de las carreras de la facultad de Educación Media Superior durante la formación inicial desde lo curricular y lo extracurricular atendiendo a etapas

2.3.4 Principios del proceso de profesionalización para los estudiantes de las carreras de la facultad de Educación Media Superior durante la formación inicial

2.3.5 El proceso de profesionalización en la dimensión curricular y su incidencia en la formación extracurricular. Vías para su desarrollo

2.3.6 Concreción de la propuesta de concepción pedagógica del proceso de profesionalización para los estudiantes de las carreras de la facultad de Educación Media Superior durante la formación inicial

Conclusiones del Capítulo II

CAPÍTULO 3 ESTRATEGIA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA EN EL PROCESO DE PROFESIONALIZACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE LAS CARRERAS DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS DE PINAR DEL RÍO DURANTE LA FORMACIÓN INICIAL

3.1 Estrategia para la materialización de la concepción pedagógica en el proceso de profesionalización para los estudiantes de las carreras de la facultad de Educación Media Superior de la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Pinar del Río durante la formación inicial

3.2 Resultados de la valoración de la concepción pedagógica y la estrategia por un grupo de expertos

3.3 Aplicación de una experiencia inicial en la implementación de la estrategia en la práctica pedagógica, de las carreras de la facultad de Educación Media Superior de la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Pinar del Río Resultados finales del pre experimento realizado en la carrera de Humanidades

3.3.2- Descripción y función de los instrumentos aplicados
3.3.3 Resultados finales del pre-experimento
Conclusiones del Capítulo III

Conclusiones generales

Recomendaciones
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BIBLIOGRAFÍA