Eduardo Rafael Ávila Rumayor
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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I: FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DEL PROCESO DE FORMACIÒN LABORAL.
1.1 El proceso de formación laboral como problemática de la filosofía de la
educación.
1.2 Repercusiones mutuas entre educación y trabajo. Un análisis desde la
perspectiva de la sociología de la educación.
1.3 Alternativa crítica al modelo de globalización neoliberal de la educación
para el trabajo.
1.3.1 Pedagogía y didáctica crítica. Modelo alternativo.
1.4 Presupuestos psicopedagógicos para el estudio del proceso de formación
laboral en Cuba.
CAPÍTULO II: CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA PARA LA DIRECCIÓN DEl PROCESO DE FORMACIÓN
LABORAL DE LOS ESCOLARES DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL
DE LA ZONA DEL PLAN TURQUINO.
2.1 Bases metodológicas para la instrumentación del proceso de formación
laboral.
2.1.1 Principales direcciones para la construcción de la metodología.
2.2 Premisas metodológicas que sustentan la dirección del proceso de formación
laboral.
2.3 Concepción pedagógica para la dirección del proceso de formación laboral.
CAPÍTULO III METODOLOGÍA PARA LA FORMACIÓN LABORAL DE LOS ESCOLARES DE 5TO Y 6TO
GRADOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL DE LA ZONA DEL PLAN
TURQUINO.
3.1 La experiencia educativa como recurso metodológico en la investigación.
3.2 Fase preliminar. Proceso de definición del problema
3.3 Fase de autodiagnóstico.
3.4 Fase de desarrollo del proceso de formación laboral.
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
