LA PREPARACIÓN DE LOS PROFESORES QUE IMPARTEN AJEDREZ EN LAS ESCUELAS, EN FUNCIÓN DEL EMPLEO DE LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA

Autores

MSc. Alejo Fernando González Ledesma, Frank González León

RESUMEN

El presente trabajo constituye una vía teórico-práctica fundamentada científicamente, que encamina la solución al problema de preparación que presentan los profesores de ajedrez en el dominio y empleo de la enseñanza problémica en sus clases, el cual tiene por título: “La preparación de los profesores que imparten ajedrez en las escuelas, en función del empleo de la enseñanza problémica”. La situación problémica está dada en las insuficiencias que poseen los profesores que imparten ajedrez en las escuelas del municipio de Fomento sobre  el conocimiento y empleo de la enseñanza problémica, predominando en ellos  la enseñanza tradicional basada en los métodos reproductivos, así como  la carencia de herramientas metodológicas que los preparen para el empleo de la enseñanza problémica en sus  clases, por lo que se declara como objetivo de la investigación: Elaborar una estrategia metodológica, dirigida a la preparación de los profesores que imparten  ajedrez en las escuelas del municipio de Fomento, en función del empleo de la enseñanza problémica en sus  clases. Las acciones elaboradas posibilitarán elevar la preparación metodológica de los profesores que imparten ajedrez en las escuelas, en función del empleo de la enseñanza problémica en sus  clases, al proporcionar una nueva vía para la obtención de conocimientos y habilidades prácticas en el proceso de enseñanza aprendizaje del ajedrez.

Palabras claves: Ajedrez, enseñanza problémica, preparación metodológica.

THE PREPARATION OF THE TEACHERS WHO TEACH CHESS IN SCHOOLS, DEPENDING ON THE USE OF PROBLEM TEACHING

ABSTRACT

The present work constitutes a scientifically based theoretical-practical path, which addresses the solution to the preparation problem presented by chess teachers in the domain and use of problem teaching in their classes, which is entitled: "The preparation of the teachers who teach chess in schools, depending on the use of problem teaching ”. The problem situation is given in the insufficiencies that the teachers who teach chess in the schools of the municipality of Fomento have on the knowledge and use of problem teaching, predominantly traditional teaching based on reproductive methods, as well as the lack of methodological tools to prepare them for the use of problem teaching in their classes, for which the objective of the research is declared: To elaborate a methodological strategy, aimed at preparing the teachers who teach chess in the schools of the municipality of Fomento, depending on of the use of problem teaching in their classes. The actions developed will make it possible to raise the methodological preparation of teachers who teach chess in schools, based on the use of problem teaching in their classes, by providing a new way to obtain knowledge and practical skills in the teaching-learning process of chess.

Keywords: Chess, problem teaching, methodological preparation.