LAS HABILIDADES APRECIAR Y PRODUCIR EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS

Autores

MSc: Danaysys Rodríguez Pérez, MSc. Yennis Alfonso Amaro, MSc: Damarys Carreño Ortega

RESUMEN

El presente artículo responde a una de las líneas de investigación de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar de la provincia de Cienfuegos, a partir de la marcha del Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación en Cuba. Tiene como objetivo diseñar una propuesta de actividades donde se desarrollen las habilidades de apreciar y producir en el proceso educativo de los niños de 3 a 4 años teniendo en cuenta sus potencialidades y dificultades, así como las características individuales y preferencias de cada niño en esta etapa del desarrollo. Se aplicaron diferentes métodos como: la revisión de documentos, la prueba pedagógica y el análisis del producto de la actividad creadora de los niños, a partir de los cuales se pudo corroborar que la propuesta aplicada contribuye al proceso de integración de las habilidades apreciar y producir en la primera infancia en la dimensión Educación y Desarrollo Estético, lo que posibilita la implementación de los cambios curriculares en dicha dimensión.

Palabras clave: Habilidad, apreciar, producir, proceso educativo.

THE ABILITIES OF APPRECIATE AND PRODUCE IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF CHILDREN FROM 3 TO 4 YEARS OLD

ABSTRACT

This article responds to one of the research lines of the Bachelor's Degree in Preschool Education in the province of Cienfuegos, based on the progress of the Third Improvement of the National Education System in Cuba. Its objective is to design a proposal of activities where the skills of appreciating and producing in the educational process of children from 3 to 4 years of age are developed, taking into account their potentialities and difficulties, as well as the individual characteristics and preferences of each child in this stage of development. Different methods were applied such as: the review of documents, the pedagogical test and the analysis of the product of the children's creative activity, from which it was possible to corroborate that the applied proposal contributes to the process of integration of the skills to appreciate and produce in early childhood in the Education and Aesthetic Development dimension, which enables the implementation of curricular changes in this dimension.

Key words: Ability, appreciate, produce, educational process