PROPUESTA METODOLÓGICA DIRIGIDA A UNA CORRECTA ORIENTACIÓN DEL TRABAJO INDEPENDIENTE.

Autores

MSC Blanca Luisa Sánchez Márquez MSc. José A Ramírez Alcántara

Resumen

El trabajo independiente al igual que otros elementos del proceso de enseñanza aprendizaje presenta la complejidad y dinámica que el propio carácter sistémico de este le confiere. Esto supone que en él se concretan toda una serie de aspectos, de carácter objetivo y subjetivo que se ha analizado, para lo cual la autora tuvo en cuenta el contexto en que se desarrolla y cobre vida: el proceso de enseñanza aprendizaje.El estudio reveló insuficiencias en la determinación, orientación, ejecución y control del trabajo independiente y que las acciones para la determinación y orientación no son trascendentes, ni estimulan que se gesten y solucionen las contradicciones dirigidas a superar los niveles de dependencia de los estudiantes arraigados por la fuerza de la tradición, de ahí que se ha detectado la siguiente problemática: ¿cómo lograr una correcta orientación dirigida al trabajo independiente durante la clase? La correcta orientación del trabajo independiente permitirá desarrollar en los alumnos la independencia como una etapa importante de la autorregulación. Los estudiantes aprenden a aprender con mayor facilidad, considerándose como una etapa del desarrollo del desempeño a partir del desarrollo de los aspectos distintivos del modo de actuación coordinado entre ambos sujetos del proceso que permite lograr los objetivos y un docente más resuelto y seguro de sí. El objetivo de este trabajo es elaborar una propuesta metodológica encaminada a lograr una correcta orientación dirigida al trabajo independiente.

Palabras claves. Trabajo independiente, motivación, actividad, creatividad, independencia.

PROPOSAL METODOLOGICA ONCE A CORRECT ORIENTATION OF THE INDEPENDENT WORK WAS  ADDRESSED TO.

Summary

Independent work, like other elements of the teaching-learning process, presents the complexity and dynamics that its own systemic nature confers on it. This supposes that a whole series of aspects, of an objective and subjective nature that has been analyzed, are specified in it, for which the author took into account the context in which it develops and comes to life: the teaching-learning process. inadequacies in the determination, orientation, execution and control of independent work and that the actions for the determination and orientation are not transcendent, nor do they stimulate the management and solution of the contradictions aimed at overcoming the levels of dependency of the students rooted by the force of tradition, hence the following problem has been detected: how to achieve a correct orientation towards independent work during class? The correct orientation of independent work will allow students to develop independence as an important stage of self-regulation. Students learn to learn more easily, being considered as a stage of performance development from the development of the distinctive aspects of the coordinated mode of action between both subjects of the process that allows achieving the objectives and a more determined and self-confident teacher. The objective of this work is to develop a methodological proposal aimed at achieving a correct orientation aimed at independent work.

Keywords. Independent work, motivation, activity, creativity, independence.