ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA FORTALECER EL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO: UNA EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓN PROFESORAL

Autores

M.Sc. Raisa Macías Sera, Dr. Isel Ramírez Berdut, M.Sc. Osmany Hernández Basulto

RESUMEN

La interdisciplinaridad, es en la actualidad, esencial para el abordaje de los procesos sustantivos universitarios y la formación profesional de los docentes. Por ende, el objetivo de este trabajo se centró en proponer una estrategia para beneficiar el proceso docente educativo interdisciplinar del ciclo básico de la carrera de Mercadotecnia en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí -Extensión Bahía de Caráquez. El diagnóstico, que incluyó revisión de los estatutos, entrevista a profundidad de un grupo de docentes con experiencia en la carrera y la observación participante, constató que es insuficiente el trabajo interdisciplinario en el ciclo básico de Mercadotecnia al no ser un proceso sistemático y sistémico. La estrategia, que consta de pasos y acciones y concluye con un taller metodológico, constituye una propuesta útil. La socialización de la propuesta fue el punto de partida para posteriores encuentros académicos y la resolución de problemas del proceso docente educativo. Las actividades concebidas en la estrategia permitieron la autopreparación individual y colectiva sobre el tema, elevando el nivel de participación del claustro en la solución de la problemática abordada.

Palabras claves: interdisciplinaridad, trabajo metodológico, estrategia metodológica, taller metodológico.

DIDACTIC STRATEGY TO FOSTER THE INTERDISCIPLINARY WORK:  AN EXPERIENCE IN THE FORMATION OF TEACHERS

ABSTRACT

Interdisciplinarity is pivotal to all the most important processes in Education, as well as in teachers’ formation. The main objective of this paper is to present a didactic strategy to foster the interdisciplinary teaching learning process of the Marketing Major at the Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabi. The diagnose with the documents’ revision, the application of interviews and participant observation allowed these authors to know that there is not a complete interdisciplinary work in the main cycle of the marketing Major, since it is not a systematic and systemic process. The strategy constitutes a valuable proposal and it is composed by steps and actions to develop. Its socialization was the starting point for new academic meetings and the solution of problems in the formative process; the activities included allowed the self and group preparation of teachers and their participation in the solutions of the problems analysed.