ALTERNATIVAS DIDÁCTICO- METODOLÓGICAS PARA LA ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEl TRABAJO INDEPENDIENTE.

Autores

MSc Juan Arquímedes Mustelier Caballero, Maritza Lussón Beltrán, MSc Rafael Parra Soto

RESUMEN

La presente investigación, radica en un modelo de clase metodológica instructiva que busca perfeccionar la formación del  futuro profesional de la Educación Primaria, aplicando diferentes alternativas  didácticas metodológicas para la orientación y evaluación del trabajo independiente desde clase encuentro, modalidad  esta que se emplea para la socialización de los contenidos que recibe el estudiante  a  partir del contexto  semipresencial en que se autoprepara para el intercambio  con el profesor, el cual juega solo el papel de mediador o facilitador, para que el sujeto en  que se incide construya sus saberes y pueda dar solución a los complejos problemas que se le  puedan presentar en su práctica profesional.

Palabras claves: Alternativas didácticas metodológicas, clase metodológica, orientación y evaluación

METHODOLOGICAL TEACHING ALTERNATIVES FOR THE GUIDANCE AND EVALUATION OF INDEPENDENT WORK.

ABSTRACT:

This research is based on an instructional methodological class model that seeks to improve the training of the future professional of Primary Education, applying different methodological didactic alternatives for the orientation and evaluation of independent work from the meeting class, this modality that is used for socialization of the contents that the student receives from the blended context in which he prepares himself for the exchange with the teacher, who plays only the role of mediator or facilitator, so that the subject in question builds their knowledge and can give a solution to the complex problems that may arise in your professional practice.

Keywords: Methodological didactic alternatives, methodological class, orientation and evaluation