V.2.3. Fuentes de financiamiento
La UAF es un plantel que recibe ingresos de diversas fuentes, tales como: colegiaturas, servicios (trámites de documentación, cursos) y donaciones.
La mayor parte de la oferta educativa de la UAF es costeada por el cobro de colegiaturas, su principal fuente de recursos, sin embargo, ésta atraviesa un momento complicado. Por mencionar un ejemplo, el cobro semestral en licenciatura escolarizada tiene un costo de $10 347. 83 pesos, mientras que la semiescolarizada de $6 600. A su vez, el plantel otorga becas a un buen porcentaje de los estudiantes, entre 20% y 60% en modalidad subsidiada y hasta el 100% a hijos de ejidatarios, resultado de un convenio existente desde años atrás. Los ingresos por servicios prestados tampoco representan un porcentaje importante.
Las donaciones y los sorteos son los que han permitido la edificación del nuevo campus. La UAF es una institución autorizada por la Secretaría de Hacienda para recibir donaciones, tales donativos provienen del Grupo Peñoles (Compañía Minera) y del Grupo Modelo, las cuales han canalizado recursos importantes para la construcción de nuevas instalaciones.
Como se ha señalado anteriormente, el propósito inmediato es regular la situación financiera de la universidad, comenzando con el cobro de cuotas a los estudiantes, decisión que llevará tiempo. En palabras de la administradora de la UAF, la intención es no afectar los intereses del alumnado, con el riesgo de impactar en la disminución de la matrícula.
Cuadro 236
Institución Consolidada de atención a
Clases o grupos medios
Costo colegiatura por semestre |
Fuentes de |
Inversión de recursos |
Becas |
$ 10 347.83 |
80% colegiaturas 15% donaciones 5% servicios |
80% docencia, vinculación, atención a alumnos 20% administración |
Beca 20 -60% Hasta de 100% en caso de hijos de ejidatarios
|
–Índice de Eficiencia
Cuadro 237
Universidad Autónoma de Fresnillo
Licenciatura en Mercadotecnia
I n d i c a d o r |
Índice calculado |
Coeficiente de ponderación |
Frecuencia con que los maestros utilizan estrategias pedagógicas como apoyo del proceso enseñanza-aprendizaje |
47.05 |
1 |
Valoración que los alumnos hacen a las capacidades y habilidades de sus profesores en general |
61.63 |
1 |
Frecuencia con la que la universidad realiza actividades dirigidas a mejorar la formación de su alumnado |
50.83 |
1 |
Opinión de los alumnos sobre la infraestructura escolar de su universidad |
50.52 |
1 |
|
å |
4 |
Índice de Eficiencia |
(47.05 x 1) + (61.63 x 1) + (50.83 x 1) + (50.52 x 1 ) |
= 52.50% |
4
Cuadro 238
Universidad Autónoma de Fresnillo
Licenciatura en Administración de Empresas
I n d i c a d o r |
Índice calculado |
Coeficiente de ponderación |
Frecuencia con que los maestros utilizan estrategias pedagógicas como apoyo del proceso enseñanza-aprendizaje |
62.44 |
1 |
Valoración que los alumnos hacen a las capacidades y habilidades de sus profesores en general |
73.30 |
1 |
Frecuencia con la que la universidad realiza actividades dirigidas a mejorar la formación de su alumnado |
55.68 |
1 |
Opinión de los alumnos sobre la infraestructura escolar de su universidad. |
41.62 |
1 |
|
å |
4 |
Índice de Eficiencia |
(62.44 x 1) + (73.30 x 1) + (55.68 x 1) + (41.62 x 1) |
= 58.26% |
4
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