LA CALIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PRIVADAS EN ZACATECAS

Beatriz Herrera Guzmán

V.3. Universidad Autónoma de Durango Campus Zacatecas (UAD)

V.3.1. Filosofía educativa

López Zarate (1996) comenta que el presupuesto por objeto del gasto permite identificar y clasificar el uso del dinero, saber en qué se gasta, y preocuparse mayormente por si lo gastado es pertinente con los fines universitarios o no. Para eso, es necesario cumplir con “normas” y controles internos y externos y cuidar el destino académico de los recursos. Con el propósito de cumplir sus metas, la UAD desde sus inicios pretende continuar el proceso expansivo, esto es, ampliar su oferta educativa y contar con más y mejores instalaciones adecuadas para la enseñanza.

–Objetivos y metas propuestas

En el año de 1999, con la fundación de la UAD Campus Zacatecas, el plantel no cuenta con instalaciones propias. La aceptación de la oferta educativa en la región genera un aumento importante de la matrícula y, como medida urgente, la universidad opta por acondicionar el edificio que ocupa en ese momento, de acuerdo a los estándares estéticos esperados por la población. 1 Con las instalaciones poco adecuadas, la oferta se promueve en todas sus expresiones, los laboratorios de serigrafía, fotografía, etcétera,  se adaptan incluso a condiciones no muy estéticas, pero sí funcionales.
La diversidad de carreras profesionales genera diversas expectativas, entre ellas, la generación de lugares apropiados de acuerdo a las exigencias de cada licenciatura, además de las áreas administrativas, consideradas de igual forma insuficientes. Con una demanda estudiantil en crecimiento, la preocupación de la universidad es ampliar el espacio de sus instalaciones y ve la necesidad de adquirir un espacio propio. Para ello, se contempla un terreno, principalmente ejidal, que satisfaga dos condiciones: lo económico y la cercanía con la ciudad.
Hasta el año 2007, la UAD Campus Zacatecas cuenta con 12 hectáreas, distribuidas en distintas partes de la ciudad. Es cierto que la mayoría de las instituciones educativas, principalmente particulares, creen que las instalaciones repercuten en la imagen del plantel, por ello, esta universidad aplica una máxima, la reinversión de sus ingresos.
En cuanto a la forma en que el plantel tiene pensado invertir sus recursos, la directora comenta: “Pretendemos invertir en investigación, difusión, equipos de cómputo, capacitación de personal. Esto también depende de las necesidades que vayamos observando, producto de las evaluaciones internas” (Entrevista personal: 30 de octubre de 2007). 
Un profesor opina sobre las necesidades de las carreras: “Para LEM y CyTC deberían tener como prioridad invertir en equipos de cómputo, bibliografía, talleres y cursos de capacitación para los maestros” (Entrevista personal: 23 de octubre de 2007). 

Las instalaciones actuales de la UAD Campus Zacatecas se conforman de:
 

Aunque esta universidad se crea hace poco menos de diez años, cuenta con instalaciones amplias y modernas. Durante las diversas visitas realizadas al interior de la institución se pudieron distinguir las construcciones nuevas, las cuales no han dejado de llevarse a cabo desde el año 2001 aproximadamente. Por lo que es posible considerar que buena parte de sus ingresos se destinan al acondicionamiento de la infraestructura escolar.

–Opinión de los estudiantes sobre la infraestructura escolar

Existe una buena apreciación en cuanto a la infraestructura escolar, especialmente las áreas recreativas, audiovisuales y los sanitarios han sido los mejor evaluados. De igual forma, los alumnos de LEM califican con un nivel bueno los laboratorios. Al parecer, la biblioteca es un espacio que no satisface plenamente las demandas de los alumnos.

Cuadro 239

En el cuadro 240, el educando de CyTC evalúa la infraestructura escolar de su universidad. Los que se consideran como buenos espacios son las aulas, las áreas recreativas y los espacios administrativos. Los laboratorios, audiovisuales y sanitarios también reciben una calificación aceptable. En general, coinciden con las percepciones que tienen los estudiantes de Mercadotecnia.

Cuadro 240

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