LA SUBJETIVIDAD MEDIÁTICA ANTE UN CONTEXTO ISOMORFO EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN UNIVERSAL DEL INDIVIDUO, A TRAVÉS DE AMBIENTES VIRTUALES EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE SAN LUIS POTOSÍ, MÉXICO

Lya Adlih Oros Méndez

Los sistemas cibernéticos

Una característica de los sistemas cibernéticos es que se les considera como sistemas abiertos que tienen como particularidad en la que ya se ha visto, se  autorregulan o controlan, hablando de sociedades de control, gracias a su  capacidad de utilizar para tales fines los flujos de información que reciben de su medio externo. Como ya se ha señalado se tiene  a su inventor Wiener (1969) en plena segunda guerra mundial, quien define a la cibernética como la ciencia de la información y el control del individuo, los animales y las máquinas; es decir, en cualquier realidad, en la espacial los ámbitos sociales, por lo que al hacer referencia a cibernética se habla del apartado espacial de la naturaleza, los seres vivos, siendo a partir de estos, la generación de una explotación de mecanismo artificiales.

Por tanto, al hablar desde un enfoque cibernético, será necesario puntualizar que no se habla desde un enfoque mecanicista, sino naturalista, donde parte de fenómenos que se involucran en la naturaleza y en el individuo. Por ello se habla de una cibernética completamente dinámica, en el que su comportamiento presenta una cara al exterior, permitiendo  entender una explicación de la realidad abismalmente diferente, dado que aún  es estructural y permanente, no deja de ser cambiante y activa, que puede explicar los fenómenos sociales, entre ellos, el educativo.

Dentro de las categorías que involucran al sistema cibernético se encuentran, considerando a  Sanvisens (1987):

• Introyección: Almacenamiento de información
• Regulación: Utilización de la información para el buen funcionamiento hacia el interior del sistema.
• Adaptación: Mediante la adaptación el sistema regula su conducta en función de las tensiones o necesidades del medio a fin de alcanzar sus objetivos. La adaptación se realiza mediante los mecanismos de feed-back o retroalimentación, ejercicio comparativo constante que el sistema realiza entre sus fines, a fin de adaptar su conducta a los condicionantes externos y lograr así sus propósitos.
• Proyección: Capacidad de denotar evolución o de desarrollo futuro, es decir los sistemas cibernéticos poseen la capacidad de utilizar la información para proyectarse en función de sus fines.
• Entropía: Los sistemas cibernéticos son sistemas de información, sistemas que captan información de su medio, a fin de mantener su conducta o comportamiento adecuado al logro de metas. Por ello se habla de una desorganización que provoca desorden ante el margen de tanta información, con tendencia a la paralización.

En forma de recapitulación, se puede señalar que los sistemas cibernéticos son sistemas que sirven de modelo para estudiar la realidad siempre que se entienda como una realidad autorregulada, que se caracteriza por su constante intercambio de información y dotada al mismo tiempo de capacidad retroactiva.

En el caso de la educación, la epistemología cibernética se ha utilizado con profusión para explicar los procesos de aprendizaje, dado que no solo involucra la representación de una aprendizaje por un medio visual o auditivo, implica el kinestético a través de la interacción que el individuo o alumno puede tener por medio de un artefacto virtual, por ello que un modelo cibernético sea más rico que los meramente sistémicos, dado que incorpora en sus armazón explicativo la posibilidad de dar cuenta de la evolución de los estados de un sistema, es decir su dinámica y proceso.

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