LA NECESIDAD DE INCORPORAR AL INGLÉS COMO ASIGNATURA EN TODOS LOS SEMESTRES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

Ramón Bedolla Solano

1.2 EL MUNICIPIO DE ACAPULCO

El municipio de Acapulco de Juárez esta localizado en la parte sur del estado de Guerrero. Acapulco Municipio de Acapulco de Juárez, proviene de los vocablos nahualts xacatl-carrizo, poloa-destruir  y / o lugar, lo que en conjunto quiere decir "lugar donde fueron destruidos los carrizos".   Limita al Norte con Chilpancingo y Juan R. Escudero (Tierra Colorada), al Sur con el Océano Pacifico, al Oriente con el municipio de San Marcos y al Poniente con el Municipio de Coyuca de Benítez. En su aspecto orográfico presenta 3 formas de relieve: Accidentados que comprenden el 40%; semiplano también el 40% y plano el 20%. Los recursos hidrográficos lo componen los ríos Papagayo y la Sabana; las lagunas Tres Palos y Coyuca. La vegetación predominante es la conocida como selva caducifolia, integrada por diferentes especies de los géneros bursera emulatos.   Con relación a la fauna existe: Conejo, iguana, tejón, zorrillo, mapache, venado, zopilote, sánate, tortolita, paloma, gavilán, pelícano, perico, gaviota, garza, tortuga marina. De acuerdo al XII Censo General de Población y Vivienda 2000, la población total del municipio de Acapulco es de 722,499 habitantes, de los cuales 347,732 son hombres y 374,767 mujeres.  La actividad turística es la más importante del municipio. En Acapulco podemos encontrar embotelladoras, cemento, fábrica de hielo, de energía eléctrica, aceitera  y el turismo.  Existen establecimientos comerciales de todo tipo.  Los de mayor importancia son establecimientos comerciales de giro industrial. La actividad turística, la pesca y la agricultura, son las fuentes de subsistencia. En lo que respecta a la vivienda la mayor parte es de concreto o cemento firme, la menor parte es de, madera, adobe con tejas o en algunos casos de lamina con hueso de palma. Su alimentación se compone de productos vegetales, también de productos del mar, el relleno de lechón y la barbacoa de chivo. Acapulco cuenta con atractivos naturales y culturales de renombre con infraestructura de calidad turística internacional. En cuanto al renglón educativo cuenta con infraestructura adecuada para satisfacer los requerimientos de enseñanza básica y superior, enseñanza preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, medio profesional, profesional o superior y postgrados. Los medios de comunicación con que cuenta: Teléfono, telégrafos, correos, radiodifusoras, periódicos, télex, radio telefonía de transportes, televisoras  e internet. Acapulco es comunicado por vías aéreas, terrestres y marítimas, provenientes de todas las partes del mundo. Los servicios con que cuenta: Agua potable, energía eléctrica, drenaje y alcantarillado, seguridad pública, vialidad y transporte, mercados, central de abastos, parques, jardines y limpia. En el municipio, la asistencia médica es proporcionada por la Secretaría de Salud (SS), el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los Trabajadores del Estado (ISSSTE), Hospital Militar de la Secretaría de Marina. Su estructura política comprende: un presidente Municipal, 2 síndicos, 14  regidores de mayoría relativa, así como ocho regidores.  Sus costumbres son: Día de muertos en noviembre, en diciembre el día de la virgen, etc. La religión que más predomina es la católica.

1.3  LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MEXICO

La Constitución Política precisa los objetivos de la educación nacional y, la Ley Federal de Educación establece con claridad la estructura del Sistema Educativo Nacional; sin embargo el sistema actual no es un organismo de instituciones armónico de instituciones donde concurran esfuerzos y carece de la debida cohesión, integración y unidad. El Sistema educativo Mexicano se ha ido forjando de acuerdo con el desarrollo histórico del país. La educación popular es producto de la independencia y se llega a comprender que la independencia política no es suficiente para dar fundamento a una nación, es necesaria una unidad cultural. Aparecen los rasgos del desarrollo industrial y la necesidad de preparar personal y para esto se desarrolla la escuela popular que culmina con las escuelas normales y las llamadas escuelas preparatorias e institutos de ciencias y artes. La Universidad Real y pontificia se desmembró en escuelas superiores, encargadas de preparar profesionales en ingeniería, leyes y hacia fines del siglo X1X, se apreciaron esfuerzos para  integrar la educación en un sistema nacional. Entre 1910-1917 se creó la Secretaría de Instrucción Pública, pero en 1917 es convertida en departamento de Universidades y Educación. Un reto permanente de la educación superior consiste en ofrecer oportunidades que permitan hacer corresponder las aspiraciones individuales de los estudiantes con las necesidades y posibilidades reales del país. Se trata de procurar una formación profesional que brinde una preparación adecuada al alumno para un mercado de trabajo cada vez más complejo, diverso y cambiante. Las instituciones de educación superior pueden constituirse en universidades públicas autónomas, universidades públicas estatales, instituciones dependientes del estado, instituciones privadas libres e instituciones privadas reconocidas por la Secretaría de Educación Pública, los gobiernos de los estados o los organismos descentralizados del estado. Las universidades a las que el Congreso de la Unión o los congresos de los estados les otorga autonomía son organismos descentralizados del estado. Los centralizados o desconcentrados sus autoridades son designadas por el poder Ejecutivo del estado correspondiente.

Una institución educativa autónoma de tipo superior implica que ella misma designara a sus autoridades y a organizarse como mejor lo considere para expedir sus normas y reglamentos dentro de lo establecido por la ley orgánica respectiva. Una universidad Autónoma goza de libertad de cátedra y designa a su personal académico, expide certificados, grados y títulos; otorga validez a los estudios realizados en otros establecimientos nacionales y del extranjero, ejercen su propio control sobre sus planes y programas de estudio. Otras instituciones de educación superior son la educación normal, la educación militar- naval, salud, leyes, economía, sociología, etc. En la educación superior existe desorden. La planeación de las instituciones ha respondido a intereses políticos y a decisiones ligeras. Hace 14 años las universidades e institutos superiores desarrollaban en el marco de la región a la que atendían, sus condiciones económicas eran limitadas, pero tenían una expansión que respondía a la realidad de la demanda de personal. Hoy en día los subsidios a estas instituciones se dan con propuestas políticas  más que con un interés de superar los niveles académicos, esto trae como consecuencia un proceso de masificación de la educación superior y un rompimiento con la realidad inmediata. Las universidades se aferran a las estructuras tradicionales, y las carreras arraigadas en la tradición siguen creciendo cada vez más en forma desproporcionada. La investigación científica y tecnológica se ha dejado también a este tipo de instituciones. Actualmente en nuestro país existen 39 universidades públicas que ofrecen servicios educativos, de las cuales 34 son autónomas; en ellas se concentra el 60% de los estudiantes de licenciatura. Las diferentes ofertas profesionales de nivel licenciatura se agrupan convencionalmente en seis áreas, de acuerdo con criterios establecidos por la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior (ANUIES). Esta división de las carreras obedece a necesidades de clasificación y análisis y no tiene fuerza legal alguna. Cada área esta seccionada a su vez en subáreas, dentro de las cuales se conjuntan las carreras específicas. Las áreas son: a) Ciencias Naturales y Exactas; b) Educación y Humanidades, c) Ciencias Agropecuarias; d) Ciencias de la Salud; e) Ingeniería y tecnología y f) Ciencias Sociales y Administrativas. Es tarea de la Secretaría de Educación Pública propiciar un diálogo respetuoso y constructivo que impulse el mejoramiento de la calidad académica que contribuya a la diversificación de la matrícula y aliente la búsqueda de una oferta atractiva para los jóvenes, que les permita una incorporación al trabajo en condiciones propias para su desarrollo profesional y las decisiones corresponden al gobierno interno de las instituciones universitarias ya que estas serán tomadas con plena libertad e independencia del sector público. La Universidad Autónoma de Guerrero, es una institución de educación superior que esta incorporada a la ANUIES, esta deberá impulsar el mejoramiento de la calidad académica, la búsqueda de una oferta atractiva para los jóvenes  que permita a ellos una oportuna incorporación al trabajo, para esto será necesario rediseñar sus planes y programas de estudios del nivel superior. Estos planes de estudio estarán vinculados con las necesidades que una sociedad requiere tanto en lo laboral, social, cultural y demás.

1.4  LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN GUERRERO

En 1852 siendo gobernador el general Juan Álvarez y a dos años de haber sido creado el estado de Guerrero se expide el Decreto 36 el cual dio inicio al Instituto Literario de Álvarez. Después de 1919 se crea la Universidad Popular. Sin embargo, en 1930 el Gobernador del Estado, Adrián Castrejón establece en la Ley de Educación Pública 147, que la educación profesional sería universitaria y estaría sostenida por fondos privados. En 1942 el Gobernador Rafael Catalán Calvo funda el colegio del Estado, el cual en 1950 se afilia a la Asociación Nacional de Universidades de Educación Superior (ANUIES). Posteriormente  la Universidad de Guerrero (UG) aparece con la promulgación del decreto 2, expedido por Raúl Caballero Aburto en 1960, la cual carecía de autonomía  y estaba dirigida por una junta de Gobierno, la cual nombraba al rector.  El primer rector fue el profesor  Alfonso Ramírez Altamirano, el cual violaba la Ley Orgánica al carecer de título universitario. El clima incómodo  reforzado  entre los universitarios y profesores, provoco que el 21 de octubre del mismo año estallara el Movimiento  Estudiantil  Popular bajo la consigna de los universitarios de obtener autonomía y la desaparición de poderes en el estado. El movimiento es reprimido violentamente por el ejército el 30 de diciembre de 1970 en donde mueren 21 universitarios, sin embargo, se logran sus objetivos, pues el 4 de enero del siguiente año los poderes del estado  desaparecen  y el 19 de enero de 1962 se integra el primer consejo universitario. Este consejo fue constituido por la Junta de Gobierno Democrática integrado por maestros que participaron en el movimiento estudiantil. En abril se aprueba el estatuto que otorga la autonomía  a la universidad, convirtiéndose en Universidad Autónoma de Guerrero (UAG), Cuya autoridad suprema sería el consejo universitario. Lo anterior quedó legalmente estipulado por los diputados de la XLIV Legislatura del Estado el 4 de septiembre de 1963, bajo el titulo de la Ley Orgánica  24 de la U.A.G.  El rector de esta nueva universidad fue Virgilio Gómez Moharro. En 1972, Rosalía Wences Reza ocupó la rectoría e implemento el modelo de Universidad – Pueblo el cual tenía los siguientes objetivos: Una política de puertas abiertas, apoyo a los estudiantes de escasos recursos económicos, creación de escuelas preparatorias, profesionales y centros de investigación, elección democrática de las autoridades universitarias, vocación popular y apoyo a las luchas de clases y apoyo a las luchas sociales del pueblo de Guerrero, de México y de América Latina. En esta etapa se fundaron varias escuelas  entre las que se encuentra la Escuela de Ciencias Sociales ahora una de las principales de la UAG por registrar una alta matrícula estudiantil.

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