CONCLUSIONES GENERALES Y RECOMENDACIONES

En la Tesis, a partir de un análisis histórico - lógico de las tendencias en la enseñanza de la Física General, como disciplina básica, se determinó que en los cinco períodos por los que ha atravesado el perfeccionamiento de la Disciplina en Cuba, la formación de habilidades se ha limitado a una aplicación reproductiva de métodos particulares de solución de problemas, sin que fueran considerados como un componente de la formación profesional del estudiante de Ingeniería; justificando la manera en que una disciplina básica puede contribuir a dicha formación desde los primeros años de la carrera.

El estudio de las regularidades que se manifiestan en la formación de un profesional de las Ciencias Técnicas, permitió elaborar un Modelo Dinámico de Formación de Habilidades Profesionales, sobre la base de la resolución de problemas, lo que fue aplicado en la disciplina Física General, tomando en consideración la necesidad de introducir el concepto de Invariante de Habilidad Profesional, como recurso didáctico mediante el cual se pueden formar los modos de actuar del profesional, al estructurar las habilidades específicas de cada disciplina, según su lógica de actuación en la esfera laboral.

Se demostró que el Invariante de Habilidad Profesional reviste carácter metodológico, ya que permite organizar las disciplinas y asignaturas según temas; presididos por una habilidad de aplicación (total o parcial) de dicho invariante a determinados objetos de la disciplina, según la lógica de la ciencia en que se basa la misma.

En la investigación se elaboró el modelo de la estructura funcional como estrategia para ser utilizada por los profesores en el diseño de la dinámica del proceso docente, a partir de la cual es posible construir las familias de problemas docentes a que se enfrentará el estudiante, en un proceso consciente y activo, hasta llegar al dominio de la habilidad, cuando será capaz de resolver los problemas propios del tema.

En la investigación se ejemplificó la aplicación del Modelo Dinámico de Formación de Habilidades Profesionales al caso de una disciplina básica como la Física General, concretándose ésta en una propuesta de nuevo programa para la Disciplina, en el que se incluyen las estructuras funcionales de las habilidades de aplicación de cada uno de los temas en que se propone organizar la disciplina, así como la delimitación de sus problemas propios, definición general que fuera dada en nuestra investigación.

Se presentó una familia de problemas para un tema de la Disciplina, a manera de ejemplo, analizando las características particulares que deben cumplir cada uno de sus miembros.

El modelo propuesto ha sido aplicado en diferentes disciplinas tanto básicas, como básico - específicas y de ejercicio de la profesión de disímiles carreras de la Universidad de Oriente y de otros Centros de Educación Superior de las provincias orientales; lo que es una muestra de su carácter general.

RECOMENDACIONES.

Teniendo en cuenta la importancia que se le atribuye al proceso de validación de una investigación pedagógica, se recomienda diseñar un experimento docente en el cual se ensayen y midan los resultados de la aplicación del Modelo Dinámico de Formación de Habilidades al Programa de la Disciplina Física General para la Carrera de Ingeniería Mecánica, propuesto en este informe.