SÍNTESIS

La nueva etapa en la Universalización de la Educación Superior Cubana, consistente en llevar la enseñanza universitaria a todos los municipios y bateyes del país, requirió de un modelo pedagógico novedoso en nuestro contexto, que permitiera adecuarse a la singularidad de cada estudiante y territorio y que su éxito demandara de un estudiante que sea protagonista de su aprendizaje.

La contradicción entre esta condición de partida del modelo y las insuficiencias en el estudio independiente que manifiestan los estudiantes que cursan esta modalidad en la provincia de Las Tunas, constituye la problemática en torno a la cual se proyectó la investigación.

La investigación aporta en lo teórico un modelo de enseñanza-aprendizaje, con tecnología multimedia, dinamizado por la contradicción entre el contenido y la orientación didáctica, en el proceso de formación de los profesionales que se desarrolla en condiciones de semipresencialidad.

Desde el punto de vista práctico se aporta una metodología para la elaboración de libros electrónicos multimedia que favorecen el estudio independiente en el contexto de la Universalización de la Educación Superior.

La novedad científica está dada por el concepto de secuencia didáctica multimedia que sintetiza la relación dialéctica entre el contenido al que se enfrenta el estudiante y la orientación didáctica que recibe para la construcción de su conocimiento, lo que connota a un proceso de enseñanza-aprendizaje que propicia el estudio independiente en la semipresencialidad.

La investigación es de actualidad, pues da respuesta a la necesidad de impulsar experiencias innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Superior, sobre la base de la utilización óptima de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.