SEGUNDO GRUPO DE HABILIDADES: HABILIDADES PROPIAS DEL ÁREA DE LAS CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES Y EN PARTICULAR EN LA ESPECIALIDAD DE QUÍMICA

En este grupo de habilidades se parte del presupuesto esencial relacionado con el carácter teórico-práctico- experimental de estas ciencias, enfatizando que la observación conjuntamente con la descripción constituyen las premisas del pensamiento científico.

Observar objetos y fenómenos.

Acciones que debe desarrollar el profesor:

Explicará al alumno cómo determinar objeto y objetivo, cómo realizar el registro cualitativo de datos y la descripción de las observaciones.

Acciones a desarrollar por el alumno:

• Determinar objeto y objetivo.

• Percibir objeto o fenómeno a través de los órganos de los sentidos.

• Analizar relaciones, tendencias y características generales entre los elementos de la realidad que se investiga.

• Observar el todo (objetos, hechos, fenómenos).

• Observar los detalles que le posibilite precisar las particularidades de los objetos, hechos, fenómenos, sus regularidades y cualidades generales y estables.

Describir.

Profesor:

El profesor debe determinar los criterios o indicadores para la comparación para que sobre la base de la observación analítico sintética pueda describir el conjunto en su totalidad.

Alumno:

• Observar objetos, hechos, fenómenos.

• Percibir objeto o fenómeno mediante los órganos de los sentidos.

• Analizar relaciones, tendencias y características generales entre los elementos de la realidad que se investiga.

• Observar el todo (objetos, fenómenos, hechos).

• Observar los detalles que le posibilite precisar las particularidades de los objetos, hechos, fenómenos, sus regularidades y cualidades generales y estables.

• Describir de forma oral o escrita las características observadas.

• Describir el conjunto en su totalidad.

Medir objetos y sus cambios

Acciones a desarrollar por el profesor:

Explicará al alumno cómo realizar el registro cuantitativo de datos, cómo seleccionar los instrumentos de medida adecuados y cómo realizar la estimación de una medida y la precisión de un instrumento.

Acciones a realizar por el alumno:

• Analizar relaciones, tendencias y características generales entre los elementos de la realidad que se investiga.

• Realizar registro cuantitativo de datos.

• Seleccionar los instrumentos de medida adecuados.

• Realizar adecuadamente la estimación de una medida y la precisión del instrumento.

Determinar problemas experimentales:

Acciones a realizar por el profesor:

• El profesor debe primeramente enseñar al alumno a reconocer el problema experimental.

• Determinar los conocimientos que poseen los estudiantes.

• Ofrecer al alumno los aspectos a tener en cuenta para la determinación del problema experimental a través de situaciones problémicas que pueden ser extraídas por los propios estudiantes.

• Proceder al ejercicio práctico.

Acciones a realizar por el alumno:

• Identificar el motivo por el que se estudia al problema.

• Tomar conciencia del contexto del problema.

• Analizar relaciones, tendencias y características generales entre los elementos de la realidad que se investiga donde se tenga en cuenta los contenidos de las diferentes disciplinas, de los programas de la escuela y las características del entorno

• Búsqueda de información teórica y empírica.

• Síntesis y valoración de la teoría que sustenta el problema.

• Diferenciar un problema experimental de un problema científico.

Formular problemas experimentales.

Acciones a realizar por el profesor:

• Explicar a profundidad los aspectos a tener en cuenta para formular de problemas experimentales, lo que implica un dominio profundo del método científico.

Acciones a realizar por el alumno:

• Analizar relaciones, tendencias y características generales entre los elementos de la realidad que se investiga donde se tenga en cuenta los contenidos de las diferentes disciplinas, de los programas de la escuela y las características del entorno.

• Aplica los requisitos a tener en cuenta para formular un problema experimental.

Formular hipótesis.

Acciones a desarrollar por el profesor:

El profesor debe enseñar a los alumnos a establecer conjeturas contrastables para resolver el problema experimental, a deducir las predicciones a partir de un marco teórico, a delimitar las variables relevantes e irrelevantes de un problema así como establecer relaciones de dependencia entre las variables.

Acciones a desarrollar por el alumno:

• Analizar objetos, hechos y fenómenos, sus regularidades y cualidades generales y estables relacionadas con el problema experimental y su objetivo que le permitan descubrir relaciones, tendencias y características generales entre los elementos de la realidad que se investiga donde se tenga en cuenta los contenidos de las diferentes disciplinas, de los programas de la escuela y las características del entorno.

• Establecer conjeturas contrastables para resolver el problema.

• Deducir las predicciones a partir de un marco teórico.

• Delimitar variables relevantes e irrelevantes de un problema.

• Establecer relaciones de dependencia entre las variables.

Elaborar diseños experimentales.

Acciones a realizar por el profesor.

El profesor debe dominar todos los fundamentos teóricos del diseño experimental así como conocer todas las posibles estrategias de solución del problema experimental para poder explicar todos sus fundamentos.

Acciones a desarrollar por el alumno:

• Analizar objetos, hechos y fenómenos, sus regularidades y cualidades generales y estables relacionadas con el problema experimental, el objetivo y la hipótesis que le permitan descubrir relaciones, tendencias y características generales entre los elementos de la realidad que se investiga donde se tenga los contenidos de las diferentes disciplinas, de los programas de la escuela y las características del entorno.

• Integrar y aplicar los conocimientos que el profesor ha dispuesto para la elaboración del diseño experimental.

• Seleccionar las pruebas adecuadas para contrastar una hipótesis.

• Establecer las posibles estrategias de resolución al problema experimental aplicando los métodos de la ciencia particular y específica.

Analizar e interpretar datos.

Acciones a desarrollar por el profesor:

El profesor debe facilitar el aprendizaje para analizar e interpretar datos, tablas y gráficos.

Acciones a desarrollar por el alumno:

• Analizar las relaciones, tendencias y características generales entre los elementos de la realidad que se investiga.

• Organizar (cuadros, tablas) y representar datos (gráficos) manuales y con el uso de las técnicas de Computación.

• Procesar los datos y explicar su significado.

• Formular las tendencias o relaciones entre las variables.

Analizar tablas.

Estrategias a desarrollar por el profesor:

• Facilitar el aprendizaje para el análisis de las tablas, aplicando programas de Computación

Estrategias a desarrollar por el alumno:

• Analizar las relaciones, tendencias y características generales entre los elementos de la realidad que se investiga.

• Analizar las relaciones entre los valores de las magnitudes dadas por el profesor.

Interpretar tablas.

Estrategias a desarrollar por el profesor:

• Facilitar el aprendizaje para la interpretación de las tablas.

Estrategias a desarrollar por el alumno:

• Analizar las relaciones, tendencias y características generales entre los elementos de la realidad que se investiga.

• Explicación del significado de los valores de las magnitudes tabuladas.

Confeccionar gráficos.

Estrategias a desarrollar por el profesor.

• Facilitar el aprendizaje para el análisis de datos, tablas y gráficos manuales y con el uso de las técnicas de Computación.

Estrategias a desarrollar por el alumno.

• Analizar las relaciones, tendencias y características generales entre los elementos de la realidad que se investiga.

• Organizar (datos, tablas) y representar datos (gráficos) utilizando diferentes escalas.

• Procesar los datos.

Interpretar gráficos.

Estrategias a desarrollar por el profesor.

• Facilitar el aprendizaje para el análisis e interpretación de datos, tablas y gráficos.

Estrategias a desarrollar por el alumno.

• Analizar las relaciones, tendencias y características generales entre los elementos de la realidad que se investiga.

• Elaborar las propuesta didáctica didácticas y/o alternativas.

• Tener en cuenta los elementos del diseño teórico.

• Organizar (datos, tablas) y representar datos (gráficos) utilizando diferentes escalas.

• Procesar los datos y explicar su significado.

• Formular las tendencias o relaciones entre las variables.

Establecer conclusiones.

Acciones a realizar por el profesor:

Guiar al alumno en cómo determinar los resultados esenciales que se correspondan con el problema experimental, los objetivos y la hipótesis.

Acciones a realizar por el alumno:

• Analizar las relaciones, tendencias y características generales entre los elementos de la realidad que se investiga relacionadas con su problema experimental, su objetivo e hipótesis que le permita establecer los resultados experimentales.

• Juicio crítico de los mismos y del proceso de obtención.