R.I. García Chi
M.A. Hernández
H.F. Díaz Uribe
A. Eguía Alvarez

Tecnológico Nacional de México, Campus Ciudad Valles

RESUMEN

El proceso de enseñanza y aprendizaje de un curso de simulación se lleva a cabo tradicionalmente en un ambiente físico (salón de clase o laboratorio) de manera presencial maestro y estudiante, con estrategias didácticas que abordan actividades de inicio, desarrollo y cierre; para la acreditación y adquisición de la competencia específica del curso. El proyecto, incorpora el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación y los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (Moodle) para generar un proceso de enseñanza aprendizaje B-learning (aprendizaje mixto: presencial y virtual).
Se crean objetos de aprendizaje en Moodle, el estudiante interactúa asíncronamente con los materiales de enseñanza del curso; se diseñan estrategias de aprendizaje que el estudiante resuelve para obtener un producto, que será calificado y se le asigna el nivel de desempeño, que determina si acredita la asignatura y alcanza la competencia específica.
Se incorporan diferentes Tecnologías de Información y Comunicación para que el estudiante pueda desarrollar sus habilidades digitales y aprendan sobre Simulación.
Las estrategias que se incorporan al Moodle parten de un documento denominado Instrumentación didáctica, en el cual se planea el curso de Simulación describiendo que hace el maestro para enseñar y que hace el estudiante para aprender.
PALABRAS CLAVE
Estrategias de enseñanza- aprendizaje, B-learning, AVA, Moodle, Nivel de desempeño académico.
ABSTRACT
The teaching and learning process of a simulation course is traditionally carried out in a physical environment (classroom or laboratory) in a teacher and student face-to-face manner, with didactic strategies that address startup, development and closing activities; for the accreditation and acquisition of the specific competence of the course. The project incorporates the use of Information and Communication Technologies and Virtual Learning Environments (Moodle) to generate a teaching process B-learning (mixed learning: face-to-face and virtual).
Learning objects are created in Moodle, the student interacts asynchronously with the teaching materials of the course; Learning strategies are designed that the student solves to obtain a product, which will be qualified and assigned the level of performance, which determines if it accredits the subject and reaches the specific competence.
Different Information and Communication Technologies are incorporated so that the student can develop their digital skills and learn about Simulation.
The strategies that are incorporated into Moodle are based on a document called Didactic Instrumentation, in which the Simulation course is planned describing what the teacher does to teach and what the student does to learn.
KEY WORDS:
Teaching-learning strategies, B-learning, AVA, Moodle, Level of academic performance.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

García Chi, R.I.; Hernández, M.A.; Díaz Uribe, H.F.; & Eguía Álvarez, A.  (2020). Diseño de estrategias de enseñanza-aprendizaje de simulación en ambientes virtuales con tecnologías de información y comunicación. Revista Tectzapic, Vol. 6 (No. 1), pág. 8-13. En línea:
https://www.eumed.net/rev/tectzapic/2020/01/estrategias-ensenanza.html