R.I. García Chi

MA. Hernández

N.R. Izaguirre Cárdenas

A. Eguía Álvarez

Tecnológico Nacional de México, Campus Ciudad Valles, México

rosa.garcia@tecvalles.mx

RESUMEN

El proceso B-learning es una modalidad de aprendizaje mixta implementada en la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales del Tecnológico Nacional de México (TecNM), campus Ciudad Valles, en la asignatura de Simulación del plan de estudios ©TecNM mayo de 2016 en la plataforma Moodle.
Esta modalidad consiste en clases presenciales en aula o laboratorio y en la solución de estrategias de aprendizaje en Moodle por parte de los estudiantes.
Para llevar a cabo esta investigación se ha diseñado el curso de Simulación en Moodle con las estrategias de enseñanza y de aprendizaje de cada una de las unidades temáticas de la asignatura; diseñadas acorde a la competencia específica a alcanzar.
La metodología de la investigación es mixta, analiza las variables cuantitativas y las categóricas ordinales o cualitativas. Se utilizan los grupos ISI55A e ISI55B como cursos de modalidad B-learning e ISI55C como curso de modalidad presencial. Los niveles de desempeño académico se establecen en el reglamento de acreditación académica, y se definen por Excelente, Notable, Bueno, Suficiente e Insuficiente. Se aplica la técnica estadística de U de Mann-Whitney en el software SPSS para mostrar el incremento del nivel de desempeño académico al utilizar la modalidad B-learning en el proceso de enseñanza aprendizaje de Simulación.
PALABRAS CLAVE
B-learning, nivel de desempeño, Moodle, estrategias de enseñanza, estrategias de aprendizaje.

ABSTRACT
The B-learning process is a mixed learning modality implemented in the Computer Systems Engineering degree of the Tecnológico Nacional de México, Ciudad Valles campus, in the subject of Simulation of the curriculum © TecNM May 2016 on the Moodle platform.
This modality consists of face-to-face classes in the classroom or laboratory and in the solution of learning strategies in Moodle by the students.
To carry out this research, the Moodle Simulation course has been designed with the teaching strategies and learning strategies of each of the subject units of the subject; designed according to the specific competence to reach.
The research methodology is mixed, it analyzes the quantitative variables and the ordinal or qualitative categorical variables. The ISI55A e ISI55B groups are used as the B-learning mode course and ISI55C as the face-to-face course. The levels of academic performance are established in the academic accreditation regulations, and are defined by Excellent, Notable, Good, Sufficient and Insufficient. The Mann-Whitney U statistical technique is applied in the SPSS software to show the increase in the level of academic performance by using the B-learning modality in the Simulation learning teaching process.

KEY WORDS:
b-learning, performance level, Moodle, teaching strategies, learning strategies.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

García Chi, R.I.; Hernández, M.A.; Izaguirre Cárdenas, N.R.; Eguía Álvarez, A. (2019). El proceso B-Learning en simulación incrementa el nivel de desempeño académico del estudiante de ingeniería. Revista Teczapic, Vol. 5 No. 2, pág. 8 - 18. En línea:
https://www.eumed.net/rev/tectzapic/2019/02/proceso-b-learning.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/tectzapic1902proceso-b-learning