R. Izaguirre González

M. C. Rosas Rivera

M. A. Izaguirre Escobar

Tecnológico Nacional de México, Campus Ciudad Valles, México

Rodolfo.izaguirre@tecvalles.mx

RESUMEN

El hecho de  que nuestro país esté participando dentro del concierto de las naciones en organismos como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) se obliga a desarrollar estándares de calidad  en la educación que se ofrece a sus habitantes,  lo anterior ha estimulado a la Secretaría de Educación Pública a redoblar esfuerzos tendientes a implementar métodos de enseñanza aprendizaje que le permitan a los estudiantes obtener una puntuación determinada en las pruebas internacionales como el Programa de Evaluación para Estudiantes Internacionales  (PISA) por sus siglas en inglés y que en el pasado no se ha podido lograr, el gobierno  ha propuesto diferentes reformas, desde  2008 la Reforma Integral de la Educación Media Superior y ahora en el 2019 la Nueva Escuela Mexicana cuyas características comunes es tener al estudiante al centro y una exigencia hacia los docentes de una preparación que permita transmitir sus conocimientos de tal manera que sean apropiados por los estudiantes de manera clara y sencilla. Esta situación actualmente no se está dando, por ello la propuesta de liderazgo y empoderamiento se plantea en este trabajo como la alternativa de solución. En el documento se aborda una aproximación a ese requerimiento internacional a través de un método, que logre fortalecer sus competencias, habilidades y destrezas no solo  académicas si no también  actividades para su vida diaria que logre un cambio en su situación de bienestar social.
PALABRAS CLAVE: Empoderamiento, Liderazgo, PISA, Reforma Integral de la Educación Media Superior, Nueva Escuela Mexicana.

ABSTRACT
The fact that our country is participating inside the concert of Nations in organizations as the Organization for Economic Cooperation and Development, force us to develop quality standards in the education offered to our population; this has stimulated to the Secretary of Public Education to duplicate efforts to implement teaching methods that allow the students to obtain a certain score in the international tests such as Program for International Student Assessment, this has not been achieved in the past. The government has come up with different reforms since 2008, the Integral Reform of the Half Superior Education and now in 2019 the New Mexican school which common characteristic is to have the student at the center and a demand to the professors of a preparation that allow to transmit their knowledge to the students in a clear and simple way.
Currently, this situation is not happening; the leadership and empowerment propose is considered as the alternative solution. In the document we approach an approximation to that international requirement through this methodology that allows to strengthen their proficiencies, abilities and skills not only the academic ones but in activities for their daily life and accomplish a change in their social welfare situation.
KEY WORDS: Empowerment; Leadership; PISA; Integral Reform of the Half Superior Education; New Mexican School.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Izaguirre González, R.; Rosas Rivera, M. C.; Izaguirre Escobar, M. A. (2019). La Práctica Docente alternativa de Liderazgo y Empoderamiento de los estudiantes del siglo XXI. Revista Teczapic, Vol. 5 No. 2, pág. 8 - 18. En línea:
https://www.eumed.net/rev/tectzapic/2019/02/practica-docente.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/tectzapic1902practica-docente