MSc. Yaniuska Ramírez Alfajarrin
yramirez@uho.edu.cu
MSc. Juliet Yamila Gelavert Jardines
ygelavert@uho.edu.cu
Lic. Yuleidis Fernández Sánchez
yfernandezs@uho.edu.cu

RESUMEN
El presente trabajo muestra los resultados alcanzados mediante el análisis que permitió conformar el marco teórico-metodológico de la investigación, y la valoración que caracteriza el estado actual de los estudios de postgrado de Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología en la Universidad de Holguín. Mediante el criterio de expertos y análisis crítico de la práctica docente actual, se valida y fundamenta la propuesta sistema de conocimientos en Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) con una concepción interdisciplinaria, en temas de carácter integrador a impartir en los estudios de postgrado. La universidad debe formar un profesional con capacidad para enfrentar el reto de la época contemporánea, con conocimientos científicos y tecnológicos idóneos, portador de valores propios para un óptimo desempeño, como miembro de la sociedad, con una proyección que combine las competencias de orientación hacia diferentes niveles de enseñanza y en distintas instituciones académicas.
PALABRAS CLAVES: estudios de postgrado de Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología.

SUMMARY
The present work shows the results achieved through the analysis that allowed conform the theoretical-methodological framework of the research, and the assessment that characterizes the current state of graduate studies in Social Problems of the Science and Technology at the University of Holguín. Through expert judgment and critical analysis of current teaching practice, the proposal is validated and substantiated Knowledge system in Science-Technology-Society (CTS) with a conception interdisciplinary, on topics of an integrative nature to be taught in the studies of postgraduate. The university must train a professional with the capacity to face the challenge of contemporary times, with suitable scientific and technological knowledge, bearer of own values ​​for optimal performance, as a member of society, with a projection that combines orientation skills towards different levels of education and in different academic institutions.
KEY WORDS: Education, management, knowledge, postgraduate, science.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Yaniuska Ramírez Alfajarrin, Juliet Yamila Gelavert Jardines y Yuleidis Fernández Sánchez (2020): “Gestión de la educación en la actividad de posgrado: retos y experiencia en la Universidad Holguín”, Revista de Desarrollo Sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación RILCO DS, n. 11 (septiembre2020). En línea:
https://www.eumed.net/rev/rilcoDS/11/universidad-holguin.html