Ademar Vieira dos Santos
avsantos2013@gmail.com
Ericê Correia Bezerra
ericecorreia@gmail.com
Fábio Gomes da Silva
fabiogomes.m12@hotmail.com

A pesquisa sobre Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) constituída no Grupo de Estudo, Pesquisa, Investigação e Sustentabilidade em Matemática (GEPISmat) na Universidade Federal do Amazonas. De fato, como novo paradigma investigação do impacto na Educação Matemática empregado pelos docentes na formação inicial de professores que ensinam matemática no contexto Amazônico. Adicionalmente, EDS descrita como uma abordagem pedagógica potencialmente inovadora, a partir da qual professores e estudantes podem criar situações de aprendizagem interdisciplinar. Para ilustrar, as práticas didáticas de ensino da matemática ao longo da história da educação na Região, são limitadas em grande medida, com aplicação de conceitos e definições com alto nível de abstração. Nesse contexto, apresentamos esta pesquisa na área de formação, nele, docentes e estudantes de matemática praticaram sessões de estudo com o objetivo de aplicar tecnologia digital para criar estratégias didáticas que se apropriaram dos conceitos matemáticos para buscar resolver os problemas ambientais locais, antes suas estratégias de resoluções estavam desvinculadas da área ambiental. Então, elencamos uma lista de temas e aplicamos atividades na forma de projetos elaborados e apresentados pelos alunos de matemática no final da formação, a saber: o desperdício de água potável na cidade, o tratamento do lixo e a preservação da floresta Amazônica. Em adição, aplicamos um estudo de caso, com natureza qualitativa de acordo com um perfil de investigação-ação, como instrumento de recolha de dados usamos: inquérito por questionário, entrevista com professores e estudantes de matemática que participaram das oficinas, filmagem das sessões e diário do formador. No seu conjunto, as análises dos resultados evidenciaram que os professores formadores e os estudantes, futuros professores de matemática desenvolveram competência em EDS e tecnologia digital, diante disso vale ressaltar que haverá mudanças na prática profissional e disseminação da EDS na Região Amazônica.

Palavras chaves: Educação para o Desenvolvimento sustentável, formação de professores e tecnologia digital.

EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT AND DIGITAL TECHNOLOGY: NEW PARADIGMS IN A GROUP OF TEACHERS AND STUDENTS OF MATHEMATICS IN THE AMAZON REGION

Research on Education for Sustainable Development (EDS) constituted by the Study, Research, Research and Sustainability Group in Mathematics (GEPISmat) at the Federal University of Amazonas. In fact, as a new paradigm investigating the impact on Mathematics Education used by teachers in the initial training of teachers who teach mathematics in the Amazon context. Additionally, EDS is described as a potentially innovative pedagogical approach, from which teachers and students can create interdisciplinary learning situations. To illustrate, the didactic practices of teaching mathematics throughout the history of education in the Region are largely limited, with the application of concepts and definitions with a high level of abstraction. In this context, we present this research in the area of ​​formation, in it, teachers and students of mathematics practiced study sessions with the objective of applying digital technology to create didactic strategies that appropriated mathematical concepts to seek to solve local environmental problems, before their strategies of resolutions were disconnected from the environmental area. Then, we list a list of themes and apply activities in the form of projects prepared and presented by mathematics students at the end of the training, namely: the waste of drinking water in the city, the treatment of garbage and the preservation of the Amazon rainforest. In addition, we applied a case study, with a qualitative nature according to an action-research profile, as a data collection instrument we use: questionnaire survey, interview with mathematics teachers and students who participated in the workshops, filming of the sessions and trainer's diary. Taken together, the analysis of the results showed that teacher teachers and students, future mathematics teachers, developed competence in EDS and digital technology, given that it is worth mentioning that there will be changes in professional practice and dissemination of EDS in the Amazon.

Keywords: Education for sustainable development, teacher training and digital technology.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Ademar Vieira dos Santos, Ericê Correia Bezerra y Fábio Gomes da Silva (2020): “Educação para o Desenvolvimento Sustentável e Tecnologia Digital: novos paradigmas num grupo de professores e estudantes de matemática na floresta amazônica”, Revista de Desarrollo Sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación RILCO DS, n. 11 (septiembre2020). En línea:
https://www.eumed.net/rev/rilcoDS/11/professores-matematica.html