José Ricardo Abreu de Oliveira
Maria Izabel Migueis Quintas Calheiros Thiago Ferreira de Barros

Resumo
Este artigo tem como objetivo apresentar a experiência vivida a partir da aplicação de uma metodologia ativa com objetivo de destacar e dar visibilidade aos cursos superiores de tecnologia da Faculdade Frassinetti do Recife – FAFIRE, através da criação de um evento, com identidade própria e contemplando o tema institucional anual desta Faculdade. O primeiro desafio foi despertar os discentes para uma prática de produção científica, até então não muito vivenciada. O segundo desafio foi gerar a mobilização e o engajamento necessários para viabilizar um evento feito por e para os discentes. O método escolhido pelo presente estudo se concretizou a partir da organização de um Simpósio, envolvendo toda a comunidade acadêmica, comitê de direção, coordenações dos Cursos Tecnológicos, corpo docente e, sobretudo, corpo discente. O Simpósio foi criado com periodicidade anual e está em sua segunda edição. Os resultados foram bem sucedidos e os objetivos foram atingidos, tendo em vista que houve um aumento de 41% na participação dos discentes e de 39% no número de publicações. Ademais, houve aumento do engajamento e melhoria da qualidade dos trabalhos. Dessa forma, torna-se relevante apresentar os resultados dessa atividade em forma de artigo, visando estimular e incentivar uma prática integrativa, interdisciplinar e inovadora.
Palavras-chave: Cursos de Tecnologia; Metodologia ativa; Modelagem, Produção cientifica.
Abstract
This article aims to present an active methodology utilized to lay emphasis on technology graduation courses from Faculdade Frassineti do Recife – FAFIRE. That was achieved through the creation of an event, with its own identity, encompassing the annual institutional theme of that faculty. The first challenge was to draw the students’ attention towards the practice of scientific production, which was not practiced. The second challenge was to generate the needed mobilization and motivation to make it possible for the event to be made by and for the students. The solution was to create a Symposium involving all academic community, the direction board, coordinators of the Technological Courses, professors and, more importantly, the students. The Symposium is held annually and is now in its second edition. The results show a successful decision and attest the goal attainment, considering the increase in 41% of student participation and 39% on submission numbers. Furthermore, it is important to highlight the substantial increase on the effort and quality of the research. In a nutshell, it is important to present the results of the activity through a scientific article to encourage an integrative, interdisciplinary and innovative practice.
Keywords: Technology courses; Active methodology; Modeling, Scientific Production.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

José Ricardo Abreu de Oliveira (2020): “SIMTEC: Modelagem para criação de identidade e produção cientifica discente, dos Cursos Tecnológicos da FAFIRE”, Revista de Desarrollo Sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación RILCO DS, n. 6 (abril 2020). En línea:
https://www.eumed.net/rev/rilcoDS/06/simtec.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/rilcoDS06simtec