Ronildo Pereira da Silva

FACHUCA

silvaronildo16@gmail.com

RESUMO

O ato de educar de há muito é estudado por diversos autores, mas para mim, o trabalho do teórico Carl Ransom Rogers é intrigante, porque evidencia o aspecto humanístico voltado para a educação. Essa conclusão surgiu durante o desenvolvimento de um dos trabalhos no mestrado em Educação, no Instituto Naturalis de Educação Superior, em Gravatá, Estado de Pernambuco, Brasil, na disciplina Educação Contemporânea, quando analisei o artigo “Teoria Humanista: Carl Rogers e a Educação”, das autoras Letícia Dayane de Lima, Zildete Carlos Lyra Barbosa e Sandra Patrícia Lamenha Peixoto. Observou-se que as autoras realizaram uma revisão da literatura em psicologia, refletindo as contribuições da teoria humanista de Rogers para a educação, bem como do modelo de facilitação da aprendizagem, intitulada de aprendizagem significativa, e, sua perspectiva da educação inclusiva. Foi desafiador pensar a educação como algo que pode revolucionar as mentes, os corpos, mas sobre tudo a vida. É nessa perspectiva, que se pretende ancorar e defender o presente artigo intitulado: Educar ensinando, lendo e vivendo um mundo melhor: Educação Transformadora. Tem-se por objetivo defender aqui que a visão holística da educação, baseada num pensamento humanístico, evidencia que a facilitação do processo ensino aprendizagem compreende o homem de maneira mais simples; digno, permitindo grandes transformações de vidas. A metodologia constituir-se-á em aplicar a socialidade na educação no conceito do processo de ensino aprendizagem, centrado na pessoa, indicando que o ato de educar promove dignidade humana. Assim, esse humanismo imprime uma característica sui generis, do comportamento na sala de aula, porque a educação é objeto intrínseco do cenário onde atuam professor e aluno. Essa relação quando é posta sem antagonismo, converge para a concretude do processo ensino-aprendizagem numa educação humanizada, facilitada, ou seja, transformadora.
Palavras-chave: Educação. Transformadora. Pensamento. Ensino. Humanístico.     

ABSTRACT

The act of educating has long been studied by several authors, but for me, the work of theorist Carl Ransom Rogers is intriguing, because it highlights the humanistic aspect of education. This conclusion emerged during the development of one of the Master's in Education, at the Naturalis Institute of Higher Education, in Gravatá, State of Pernambuco, Brazil, in Contemporary Education, when I analyzed the article "Humanist Theory: Carl Rogers and Education" , of the authors Letícia Dayane de Lima, Zildete Carlos Lyra Barbosa and Sandra Patrícia Lamenha Peixoto. It was observed that the authors performed a review of the literature in psychology, reflecting the contributions of Rogers's humanistic theory to education, as well as the model of learning facilitation, called meaningful learning, and its perspective of inclusive education. It was challenging to think of education as something that can revolutionize minds, bodies, but especially life. It is from this perspective that we intend to anchor and defend the present article entitled: Educate teaching, reading and living a better world: Transforming Education. The objective is to defend here that the holistic view of education, based on humanistic thinking, shows that the facilitation of the process of teaching learning comprehends man in a simpler way; dignified, allowing great transformations of lives. The methodology will be to apply sociality in education in the concept of the process of teaching learning, centered on the person, indicating that the act of educating promotes human dignity. Thus, this humanism implies a sui generis characteristic of behavior in the classroom, because education is the intrinsic object of the scenario where teachers and students act. This relationship, when posed without antagonism, converges towards the concreteness of the teaching-learning process in a humanized education, facilitated, that is, transforming.

Keywords: Education. Transformer. Thought. Teaching. Humanistic.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Ronildo Pereira da Silva (2020): “Educar ensinando, lendo e vivendo um mundo melhor: educação transformadora”, Revista de Desarrollo Sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación RILCO DS, n. 3 (enero 2020). En línea:
https://www.eumed.net/rev/rilcoDS/03/educar-ensinando.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/rilcoDS03educar-ensinando