M.Sc. María Claudia Miranda Corzo

Doctoranda en Educación con Mediación Pedagógica Universidad de la Salle.

maria.miranda00@usc.edu.co

Título: Pedagogía Crítica y Alteridad en tiempos de la globalización en la perspectiva de la construcción de ciudadanía.
Resumen: El presente ejercicio discursivo versa sobre el abordaje de algunos elementos de la Pedagogía Crítica, la Alteridad y El Paradigma de la Economía Global en la perspectiva de Construcción de Ciudadanía. En él se tratan aspectos de la Pedagogía Crítica tales como la aproximación de su definición y sus principios, a la vez que de la Alteridad; para finalmente repensar la emergencia de los estudios pedagógicos de la Alteridad y realizar un contraste de los anteriores conceptos en tiempos del llamado Paradigma de la Economía Global. Siendo lo anterior tratado a la luz de la antigua concepción de ciudadanía en la antigua Grecia y los tiempos actuales llamados la Sociedad del Conocimiento.
Palabras clave: Pedagogía Crítica, Alteridad, Economía Global, Paradigma de la Economía Global, Paideia, Ciudadanía.

Title: Critical pedagogy and Alteridad in times of the globalization in the perspective of the construction of citizenship.
Abstract: The present discursive exercise is about the boarding of some elements of the Critical Pedagogy, the Otherness and Citizens’ Paradigm of the Global Economy in Construction’s perspective. Aspects have to do with the Critical Pedagogy such like the approximation of their definition in him and his beginnings, to the time than of Otherness; Stops finally reconsidering the emergency of the pedagogic studies of Otherness and accomplishing a contrast of the previous concepts in times of the so-called Paradigm of Global Economy. Being the above treated in the light of ancient conception of citizenship in ancient Greece and so-called modern times the Society of Knowledge.
Key words: Critical Pedagogy, Otherness, Global Economy, Paradigm of Global Economy, Paideia, Citizenship.

Título: Pedagogia Crítica e Alteridad em tempos da globalização na perspectiva da construção de cidadania.
Resumo: O presente exercício discursivo versa sobre a abordagem de alguns elementos da Pedagogia Crítica, a Alteridad e O Paradigma da Economia Global na perspectiva de Construção de Cidadania. Nele se tratam aspectos da Pedagogia Crítica tais como a aproximação de sua definição e seus princípios, de uma vez que da Alteridad; para finalmente repensar a emergência dos estudos pedagógicos da Alteridad e realizar um contraste dos anteriores conceitos em tempos do chamado Paradigma da Economia Global. Sendo o anterior tratado à luz da antiga concepção de cidadania na antiga a Grécia e os tempos atuais chamados a Sociedade do Conhecimento.
Palavras claves: Pedagogia Crítica, Alteridad, Economia Global, Paradigma da Economia Global, Paideia, Cidadania.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Miranda Corzo MC. (2019). Pedagogía Crítica y Alteridad en tiempos de la globalización en la perspectiva de la construcción de ciudadanía. REEA. No. 5, Vol II.  Enero 2020. Pp. 326-345. Centro Latinoamericano de Estudios en Epistemología Pedagógica. URL disponible en:
https://www.eumed.net/rev/reea/enero-20/pedagogia-critica.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/reeaenero20pedagogia-critica