M.Sc. Sabina Marlene Gordillo Mera

Docente del Proyecto de Profesionalización de la Universidad Nacional de Educación de Ecuador (UNAE), en las carreras de Educación Básica e Intercultural Bilingüe.

Sabina.gordillo@unae.edu.ec

Título: Estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje en Educación Cultural y Artística para el desempeño docente de educadores en formación.
Resumen: Debido al nuevo currículo vigente desde 2016, en la nueva propuesta curricular de la educación ecuatoriana y la presencia de la Educación Cultural y Artística en la oferta académica, las estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje en esta materia es un tema de trascendental importancia en la actualidad para el desempeño docente. El objetivo del presente trabajo es identificar los conocimientos y valoración que los docentes en formación, que brindan a la asignatura Educación Cultural y Artística, orientarlos para el desempeño profesional, para que apliquen estrategias metodológicas adecuadas para desarrollar las destrezas con criterio de desempeño en los estudiantes de educación básica. Se realizó una investigación de campo con docentes en formación en la UNAE sede Macas, aplicándoles una encuesta cuyos resultados determinan que el desempeño del docente en Educación Básica en la asignatura de Educación Cultural y Artística, tiene debilidades en la utilización de estrategias metodologías para su aplicación, los docentes en su mayoría consideran necesario promover dicha formación integral para establecer un proceso armonioso de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que la propuesta curricular debe generarse en atención al conocimiento y aplicación de estrategias metodológicas para desarrollar el currículo en el logro de mayor conocimiento de las artes y aprovechar los contenidos mediante la elaboración y producción de proyectos artísticos en la apreciación del arte y la cultura dimensionándose en lo cognitivo, personal, social y afectivo del educando.
Palabras clave: estrategias metodológicas, enseñanza-aprendizaje, educación cultural artística, desempeño profesional.

Title: Methodological strategies of teaching learning in Cultural Education and Artistic for educator's teaching performance in the making.
Abstract: Due to the new curriculum in use from 2016, in the new proposal curricular of the Ecuadorian education and the presence of the Cultural Education and Artistic in the academic offer, the strategies methodological of teaching learning in this matter is a theme of transcendental importance as of the present moment for the teaching performance. The objective of the present work is to identify knowledge and assessment than teachers in the making, that they offer Cultural Education to the subject of study and Artistic, to guide them for the professional performance, in order that methodological made suitable apply strategies to develop the skillful actions with opinion of performance in the students of basic education. The seat accomplished a field investigation with teachers itself in the making in the UNAE Macas, applying an opinion poll whose results they determine than the performance of the teacher in Basic Education in Cultural Education’s and Artistic subject of study, you have weaknesses in the utilization of strategies methodologies for his application, the teachers in the main consider promoting the aforementioned integral formation to establish a harmonious process of teaching learning necessarily. You come to an end than the proposal curricular must generate him in view of knowledge and application of strategies methodological to develop the curriculum in the achievement of bigger knowledge of arts and to make good use of the intervening contents elaboration and production of artistic projects in the appreciation of art and culture grow up in what's cognitive, staff, social and affective of the pupil.
Key words: Strategies methodologies, teaching learning, cultural artistic education, professional performance.

Título: Estratégias metodológicas de ensino-aprendizagem em Educação Cultural e Artística para o desempenho docente de educadores em formação.
Resumo: Devido ao novo currículo vigente desde 2016, na nova proposta curricular da educação equatoriana e a presença da Educação Cultural e Artística na oferta acadêmica, as estratégias metodológicas de ensino-aprendizagem nesta matéria é um tema de transcendental importância na atualidade para o desempenho docente. O objetivo do presente trabalho é identificar os conhecimentos e valoração que os docentes em formação, que brindam à disciplina Educação Cultural e Artística, orientá-los para o desempenho profissional, para que apliquem estratégias metodológicas adequadas para desenvolver as destrezas com critério de desempenho nos estudantes de educação básica. realizou-se uma investigação de campo com docentes em formação na UNAE sede Machucados, lhes aplicando uma pesquisa cujos resultados determinam que o desempenho do docente em Educação Básica na disciplina de Educação Cultural e Artística, tem debilidades na utilização de estratégias metodologias para sua aplicação, os docentes em sua maioria consideram necessário promover sorte formação integral para estabelecer um processo harmonioso de ensino-aprendizagem. Conclui-se que a proposta curricular deve gerar-se em atenção ao conhecimento e aplicação de estratégias metodológicas para desenvolver o currículo no lucro de maior conhecimento das artes e aproveitar os conteúdos mediante a elaboração e produção de projetos artísticos na apreciação da arte e a cultura dimensionando-se no cognitivo, pessoal, social e afetivo do educando.
Palavras claves: estratégias metodológicas, ensino-aprendizagem, educação cultural artística, desempenho profissional.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Gordillo Mera SM, Washima Zhunio ME, Enrriquez Jaya IM. (2019). Estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje en Educación Cultural y Artística para el desempeño docente de educadores en formación. REEA. No. 5, Vol II.  Enero 2020. Pp. 202-219. Centro Latinoamericano de Estudios en Epistemología Pedagógica. URL disponible en:
https://www.eumed.net/rev/reea/enero-20/formacion-educadores.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/reeaenero20formacion-educadores