M.Sc. Violeta de las Mercedes Yépez Mancero

Docente e investigadora de la carrera de Medicina Universidad Católica Santiago de Guayaquil.

violeta.yepez@cu.ucsg.edu.ec

Título: La interactividad en los procesos de gestión del aprendizaje en la educación médica.
Resumen: Integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC en el proceso formativo trae como consecuencia cambios en los roles que los implicados en este proceso deben asumir, es preciso entender que también es necesaria una capacitación constante por parte del docente para utilizar estos recursos de manera eficiente en la gestión de aprendizaje. Además de los cambios en los roles nos encontramos con cambios en los escenarios de aprendizaje, así como las formas de enseñanza buscando una formación profesional competente, convirtiéndose este en el tema núcleo de esta investigación dado que permite la consolidación de los modelos pedagógicos basados en la centralidad del estudiante, estableciendo la importancia del contexto para la construcción del conocimiento así como la determinación de los conocimientos previos para la generación de los nuevos aprendizajes. La educación médica, por su parte, tiene características propias que deben ser analizadas para que se pueda proponer un modelo de enseñanza pertinente a las necesidades de la carrera que permitan el logro de los objetivos de formación del profesional competente.
Palabras clave: interactividad, educación médica, mediación.

Title: The inter-activity in the processes of step of the learning in the medical education.
Abstract: Integrating Information Technologies and Communication TIC in the formative process results in changes in the roles that the implicated in this process must assume, it is I need to understand that also a constant capacitation for part of the teacher to utilize these resources of efficient way in the step of learning is necessary. We came across changes at the learning scenes, the same way that you form them tuition looking for a competent technical training, becoming converted this in the theme in addition to the changes in the roles this investigation's nucleus granted that it enables the consolidation of the pedagogic models based in the student's centrality, establishing the importance of the context for the construction of the knowledge as well as the determination of the previous knowledge for the generation of the new learning’s. The medical education, for his part, has own characteristics that must be examined for that a model of pertinent teaching may be proposed to the needs of the race that enable the competent professional's achievement of the objectives of formation.
Key words: Inter-activity, medical education, mediation.

Título: A interactividad nos processos de gestão da aprendizagem na educação médica.
Resumo: Integrar as Tecnologias da Informação e a Comunicação TIC no processo formativo traz como conseqüência mudanças nos róis que os implicados neste processo devem assumir, é preciso entender que também é necessária uma capacitação constante por parte do docente para utilizar estes recursos de maneira eficiente na gestão de aprendizagem. Além das mudanças nos róis nos encontramos com mudanças nos cenários de aprendizagem, assim como as formas de ensino procurando uma formação profissional competente, convertendo-se este no tema núcleo desta investigação dado que permite a consolidação dos modelos pedagógicos apoiados na centralidad do estudante, estabelecendo a importância do contexto para a construção do conhecimento assim como a determinação dos conhecimentos prévios para a geração das novas aprendizagens. A educação médica, por sua parte, tem características próprias que devem ser analisadas para que se possa propor um modelo de ensino pertinente às necessidades da carreira que permitam o lucro dos objetivos de formação do profissional competente.
Palavras claves: interactividad, educação médica, mediação.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Yépez Mancero VM, Sierra Nieto VH, Aycart Carrasco FM. (2019). La interactividad en los procesos de gestión del aprendizaje en la educación médica. REEA. No. 5, Vol II.  Enero 2020. Pp. 361-371. Centro Latinoamericano de Estudios en Epistemología Pedagógica. URL disponible en:
https://www.eumed.net/rev/reea/enero-20/educacion-medica.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/reeaenero20educacion-medica