MSc. Noemí Cerna
Docente e investigadora de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil.

Título: Interculturalidad universitaria: necesidad de un diálogo renovador.
Resumen: Establecer el diálogo abierto entre las culturas es una de las exigencias de los nuevos paradigmas filosóficos, ya que se necesita dar respuestas comunes a los retos que se plantean en cada cultura y que aun haciéndola diferente de las otras, no deben verse como superior; sino a la par como una oportunidad para interactuar y enriquecerse mutuamente. La interculturalidad es un proceso que va ganando espacios en la educación universitaria, al ser precisamente el que posibilita el diálogo entre culturas diversas que confluyen en un espacio físico formativo con vistas a una graduación superior. El objetivo del estudio redunda en demostrar la utilidad que le reporta a la universidad y a la cátedra, desde el punto de vista educativo y académico la interculturalidad a partir del diálogo abierto. Las potencialidades y particularidades docentes, formativas y didácticas específicas de este proceso son determinadas como elementos necesarios en función de lo sucedido en la universidad ecuatoriana. Para ello los autores tienen a bien partir de la asunción de una postura específica en su estudio y aplicación dentro de las alternativas previstas para su contextualización docente universitaria. Apoyados en la etnografía educativa, la revisión documental, la sistematización teórica, la observación directa y participante, así como la estadística descriptiva, se referencian a manera de inferencias teórico-reflexiva los principales retos de la interculturalidad en la formación contemporánea, sus características en la universidad ecuatoriana y las posturas tendenciales en la UCSG, en consonancia con los criterios de Viltre Calderón (2019).
Palabras clave: Interculturalidad, identidad cultural, formación universitaria.

Title: Interculturality university: Need of a dialogue renovator.
Summary: To establish the dialogue turned on between cultures is an one belonging to the requirements of the new philosophical paradigms, since it is needed to give common answers to the challenges that come into question in each culture and then even making her different out of the other ones, they must not fail to see superior; Destiny two abreast like an opportunity to interact and to get rich mutually. The interculturality is a process that matches earning spaces in the university education, to being precisely the one that makes possible the dialogue between various cultures that they ebb into a physical formative space with an eye to a superior graduation. The objective of the study results in demonstrating the utility that you report him to the university and to the cathedra, from the educational point of view and academician the interculturality as from the sincere dialogue. Potentialities and teaching, formative particularities and specific didactics of this process are determined like necessary elements in terms of what happened at the Ecuadorian university. The authors see fit to depart from the assumption of a specific view in their study and application form within the alternatives foreseen for their teaching university contextualization for it. Backed up in the educational ethnography, the documentary revision, the theoretic systematization, the direct observation and participant, as well as descriptive statistics, himself referencing by way of theoretic reflexive inferences the principal challenges of the interculturality in the contemporary formation, his characteristics at the Ecuadorian university and the views tendencies’ in the UCSG, in consonance with Viltre Calderón's criteria (2019).
Key words: Interculturality, cultural identity, university formation.

Título: Interculturalidad universitária: necessidade de um diálogo renovador.
Resumo: Estabelecer o diálogo aberto entre as culturas é uma das exigências dos novos paradigmas filosóficos, já que se precisa dar respostas comuns às provocações que se expõem em cada cultura e que até fazendo-a diferente das outras, não devem ver-se como superior; a não ser ao mesmo tempo como uma oportunidade para interactuar e enriquecer-se mutuamente. A interculturalidad é um processo que vai ganhando espaços na educação universitária, ao ser precisamente o que possibilita o diálogo entre culturas diversas que confluem em um espaço físico formativo com vistas a uma graduação superior. O objetivo do estudo redunda em demonstrar a utilidade que lhe reporta à universidade e à cadeira, do ponto de vista educativo e acadêmico a interculturalidad a partir do diálogo aberto. As potencialidades e particularidades docentes, formativas e didáticas específicas deste processo são determinadas como elementos necessários em função do acontecido na universidade equatoriana. Para isso os autores têm a bem partir do encargo de uma postura específica em seu estudo e aplicação dentro das alternativas previstas para seu contextualización docente universitária. Apoiados na etnografia educativa, a revisão documentário, a sistematização teórica, a observação direta e participante, assim como a estatística descritiva, catalogam-se a maneira de inferências teórico-reflexiva as principais provocações da interculturalidad na formação contemporânea, suas características na universidade equatoriana e as posturas tendenciales na UCSG, em consonância com os critérios do Viltre Caldeirão (2019).
Palavras chave: Interculturalidad, identidade cultural, formação universitária.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Cerna N. (2020). Interculturalidad universitaria: necesidad de un diálogo renovador. REEA. No. 6, Vol II.  Agosto 2020. Pp. 248.263. Centro Latinoamericano de Estudios en Epistemología Pedagógica. URL disponible en: https://www.eumed.net/rev/reea