MSc. María del Rosario García Cortegana
Rosariogarcia227@hotmail.com

Magister en Gestión Educativa y Educación Superior. Docente estable del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Piura”. Perú

Título: Mejoramiento de la aplicación de estrategias para el desarrollo de las habilidades pre numéricas en las docentes de la red Ayabaca–Piura.

Resumen: La escasa articulación con reformas curriculares, la débil e insuficiente actualización en las áreas de contenido disciplinar a las docentes en servicio, así como un enfoque muy fragmentado de lo que se enseña y aprende hace que no se cuide la idoneidad en la formación continua de los docentes. (Vaillant, 2013; Navarro, 2002) esto se corroboró con la identificación de debilidades en la práctica pedagógica de las docentes de aula del Nivel de Educación Inicial; entre ellas se priorizó el poco manejo de las habilidades pre numéricas, debido a que las docentes no elaboraban ni ejecutaban una programación en la que las competencias se gradúen, donde se considere la continuidad y progresión en complejidad de los conocimientos lógico-matemáticos y además no usaban material concreto en situaciones reales. Entre los factores que generaron dicha situación, se consideró la ausencia de formación continua de las docentes en servicio, pues para profesionales que tienen más de quince años de servicio y en zona rural, es difícil cambiar su status quo. Por esta razón se tuvo que mejorar la forma de asesorar durante las visitas de aula y, los micro talleres; haciendo una deconstrucción desde mi práctica, y la de ellas; significando pistas para poder realizar este trabajo. El proceso de mejoramiento se basó, no solo en el aspecto del manejo disciplinar y didáctico del área de matemática de las docentes; sino que además se mejoró mis estrategias de orientación durante la asesoría de visita en aula y, los micro talleres. En este proceso ha sido muy importante la participación activa de la investigadora, en la ejecución del Plan de monitoreo y acompañamiento que repercutió directamente en el desempeño de las docentes de aula. La recolección de la información se hizo utilizando el instrumento: Ficha de evaluación al desempeño docente – visita en aula, de autoría del Ministerio de Educación, el instrumento en comento se aplicó a una muestra de docentes en servicios de la especialidad de Educación Inicial, que laboran en zona rural y de frontera con nuestro hermano país de Ecuador.

Palabras clave: Superación docente, habilidades numéricas, estrategias, Ayabaca, Puria.

Title: Improvement of the application of developmental strategies of abilities pre numerical in the teachers of the net Ayabaca – Piura.

Summary: The scarce articulation with reforms curriculares, the weak and insufficient bringing up to date in the areas of contents disciplining the teachers at call, as well as a very focus fragmented of what is  taught and learn the fact that the appropriateness in the teachers' continuous formation not be taken care of does. (Vaillant, 2013; Navarro, 2002) this corroborated  itself with the identification of weaknesses in the pedagogic practice of the teachers of classroom of Initial Educación's Level; Enter they pre prioritized the not much handling of abilities itself numerical, because teachers did not elaborate neither they executed a programming competitions graduate in, where the continuity and progression in complexity of the logical mathematical knowledge be  considered and besides did not use concrete material in real situations. Enter the factors that they generated the aforementioned situation, you considered the teachers' absence of continuous formation at call, because for professionals that they have over fiftheen years of service and at rural zone, quo is difficult to change its status. For this reason it was had to improve the way to counsel during the visitors of classroom and, them microcomputer workshops; Doing a deconstruction from my practice, and give it they; Signifying clues to be able to accomplish this work. The process of improvement had a base, it did not sole in the aspect of handling to discipline and didactic of the area of mathematics of the teachers; rather besides my strategies of orientation during the expert advice were improved on a visit at classroom and, them microcomputer workshops. The active participation of the woman investigator, in the execution of the Plan of monitoring and accompaniment that had influence upon directly the performance of the teachers of classroom has been very important in this process. The information's anthology was made utilizing the instrument: Open a file on the teaching performance of evaluation – visit at classroom, of authorship of the Ministry Of Education, the instrument in I make a comment you devoted yourself to teachers' sign in services of Initial Educación's specialty, which they labor at rural and frontier zone with our german country of Ecuador.

Key words: Teaching overcoming, numerical abilities, strategies, Ayabaca, Puria.

Título: Melhoramento da aplicação de estratégias para o desenvolvimento das habilidades pre numéricas nas docentes da rede Ayabaca–Piura.

Resumo: A escassa articulação com reformas curriculares, a fraca e insuficiente atualização nas áreas de conteúdo disciplinar às docentes em serviço, assim como um enfoque muito fragmentado do que se acostuma e aprende faz que não se cuide a idoneidade na formação contínua dos docentes. (Vaillant, 2013; Navarro, 2002) isto se corroborou com a identificação de debilidades na prática pedagógica das docentes de sala-de-aula do Nível de Educação Inicial; entre elas se priorizou o pouco manejo das habilidades pre numéricas, devido a que as docentes não elaboravam nem executavam uma programação em que as competências se gradúen, onde se considere a continuidade e progressão em complexidade dos conhecimentos lógico-matemáticos e além não usavam material concreto em situações reais. Entre os fatores que geraram sorte situação, considerou-se a ausência de formação contínua das docentes em serviço, pois para profissionais que têm mais de quinze anos de serviço e em zona rural, é difícil trocar seu status quo. Por esta razão se teve que melhorar a forma de assessorar durante as visitas de sala-de-aula e, os micro oficinas; fazendo uma deconstrucción desde minha prática, e a delas; significando pistas para poder realizar este trabalho. O processo de melhoramento se apoiou, não só no aspecto do manejo disciplinar e didático da área de matemática das docentes; mas sim além se melhorou minhas estratégias de orientação durante a assessoria de visita em sala-de-aula e, os micro oficinas. Neste processo foi muito importante à participação ativa da investigadora, na execução do Plano de monitoro e acompanhamento que repercutiu diretamente no desempenho das docentes de sala-de-aula. A coleta da informação se fez utilizando o instrumento: Ficha de avaliação ao desempenho docente – visita em sala-de-aula, de autoria do Ministério de Educação, o instrumento em comento se aplicou a uma amostra de docentes em serviços da especialidade de Educação Inicial, que trabalham em zona rural e de fronteira com nosso irmão país do Equador.

Palavras chave: Superação docente, habilidades numéricas, estratégias, Ayabaca, Puria.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

García Cortegana MR. (2020). Mejoramiento de la aplicación de estrategias para el desarrollo de las habilidades pre numéricas en las docentes de la red Ayabaca–Piura. REEA. No. 6, Vol II.  Agosto 2020. Pp. 148-162. Centro Latinoamericano de Estudios en Epistemología Pedagógica. URL disponible en: https://www.eumed.net/rev/reea