MSc. María Victoria López Cuellar
 Universidad@ub.edu.bo
Psicóloga. Diplomada en Teoría y Práctica Pedagógica UAJMS. 2005. Diplomada en Desarrollo Psicoafectivo UAJMS. 2007

Título: Utopías en un mundo globalizado. Hacia la humanización del PEA como alternativa de desarrollo educativo desde las desincronías entre la demanda de la empresa y la oferta de la Educación Superior Privada
Resumen: En el siglo XX el mundo vivió con más fuerza las transformaciones científicas y tecnológicas debido al fenómeno de la globalización que traspaso fronteras afectando especialmente ámbitos como el económico, político y cultural generando una interconexión entre países a escala mundial. Esta realidad ha provocado desenlaces serios en la forma de pensar y vivir de los pueblos, pues es por demás visible el influjo de sociedades grandes sobre las pequeñas llegando a veces a determinar formas de vivir ajenas o incoherentes a las propias. En este escenario también caracterizado por altos índices de desempleo, donde muchas veces el contexto laboral apremiante condiciona, cosifica y deshumaniza a las IES sometiendo su misión revolucionaria, humanizadora, liberadora a una simple y pobre acción formadora de piezas técnicas y funcionales al aparato industrial; será la capacidad de imaginar, de soñar escenarios distintos a la realidad la que permitirá a las IES conservar, resguardar, cultivar la esencia transformadora de la educación evitando así la tentación de cosificarse. Este es un estudio de cohorte transversal realizado en la Universidad Unión Bolivariana de la ciudad de La Paz Bolivia en el periodo de gestiones 2018 – 2021, en el que se intenta estructurar una propuesta para la humanización del PEA a partir de un estudio cuali-cuantitativo sobre la desincronización que existe entre la oferta de las IES y la demanda de la empresa.
Palabras clave: Globalización. Utopías. Habilidades Transversales. Habilidades Blandas. Educación Reglada.

Title: Utopias in a globalized world. Toward the humanization of the BREAKS WIND as alternative of educational development from the desincronías demands the company offers of higher education.
Summary: In the century XX the world lived with more force the scientific and technological transformations due to the phenomenon of the globalization that I pierce frontiers affecting spaces like the economic, politic and cultural generating an interconnection between countries to worldwide scale specially. This reality has provoked unlace serious in the way and living on the towns, because the influence is moreover visible of big societies on the children arriving sometimes to determine forms to be always not our own or incoherent to the own. At this scene also characterized by heights index of unemployment, where many times the labor urgent context conditions, you treat  as a thing and the industrial dehumanizes the IES submitting his revolutionary mission, humanized, liberator to a simple and scant forming action of technical and functional pieces to the appliance; The capability will become of imagining, to dream several scenes to the reality the one that you will allow to the IES to preserve, to protect, to develop the transforming essence of education avoiding the temptation to treat as a thing m that way. This is transverse cohort's study accomplished in the Universidad Unión Bolivariana of the city of La Paz Bolivia in the period of negotiations 2018–2021, the one tries to structure a proposal for the humanization in of the cuali-quantitative on the desincronization that exists between the IES's offer and the company's request BREAKS WIND as from a study.
Key words: Globalization. Utopic. Transverse abilities. Soft abilities. Ruled education.

Título: Utopias em um mundo globalizado. Para a humanização do P como alternativa de desenvolvimento educativo das desincronías demanda empresa oferta da educação superior.
Resumo: No século XX o mundo viveu com mais força as transformações científicas e tecnológicas devido ao fenômeno da globalização que transpasso fronteiras afetando especialmente âmbitos como o econômico, político e cultural gerando uma interconexión entre países a escala mundial. Esta realidade provocou desenlaces sérios na forma de pensar e viver dos povos, pois é muito visível o influxo de sociedades grandes sobre as pequenas chegando às vezes a determinar formas de viver alheias ou incoerentes às próprias. Neste cenário também caracterizado por altos índices de desemprego, onde muitas vezes o contexto trabalhista premente condiciona, cosifica e desumaniza aos IS submetendo sua missão revolucionária, humanizadora, liberadora a uma simples e pobre ação formadora de peças técnicas e funcionais ao aparelho industrial; será a capacidade de imaginar, de sonhar cenários distintos à realidade a que permitirá aos IS conservar, resguardar, cultivar a essência transformadora da educação evitando assim a tentação de cosificarse. Este é um estudo de coorte transversal realizado na Universidade União Bolivariana da cidade de La Paz a Bolívia no período de gestões 2018 – 2021, no que se tenta estruturar uma proposta para a humanização do P a partir de um estudo cuali-quantitativo sobre a desincronización que existe entre a oferta dos IS e a demanda da empresa.
Palavras chave: Globalização. Utopias. Habilidades Transversais. Habilidades Brandas. Educação Regrada.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

López Cuellar MV. (2020). Utopías en un mundo globalizado. Hacia la humanización del PEA como alternativa de desarrollo educativo desde las desincronías entre la demanda de la empresa y la oferta de la Educación Superior Privada. REEA. No. 6, Vol II.  Agosto 2020. Pp. 110-121. Centro Latinoamericano de Estudios en Epistemología Pedagógica. URL disponible en: https://www.eumed.net/rev/reea