Márcio Teixeira Bravim*

Estudiante

Gustavo Leonardo Simão**

Docente

Universidade Federal de Viçosa (UFV). Brasil

Email: marcioh_teixeira@hotmail.com

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Resumo
O Programa de Educação Tutorial (PET) foi criado com o intuito de melhorar qualidade do ensino de graduação nas universidades brasileiras. Desde sua criação houveram mudanças em seu desenho institucional e, portanto, uma evolução no sentido de seu aprimoramento. A despeito do fato de diversos estudos terem sido realizados no intuito de verificar a eficácia de suas ações em relação aos seus objetivos, ainda não se tem claro quais os fatores existentes são atrativos aos alunos de graduação. O presente estudo analisa o grau de interesse de participação dos estudantes dos cursos de Administração e Ciências Contábeis de uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública da rede federal de ensino do Brasil ao programa PET. Por meio da aplicação de questionários e de análise estatística foi possível mensurar as informações voltadas a responder essa questão de pesquisa. Os resultados indicaram a inexistência de um perfil pré-definido de estudante a manifestar interesse pelo programa. Nesse sentido, características pessoais como idade, gênero, curso e contato prévio com as atividades do PET não são variáveis dependentes do interesse do graduando em fazer parte do programa, a exceção acontece em relação ao não interesse do discente em dar seguimento a vida acadêmica. 

Palavras-chave: ensino; extensão; pesquisa; programa governamental

Abstract
The Tutorial Education Program (TEP) was created to improve education undergraduate quality in Brazilian universities. Since that some changes have been made, especially in its institutional design aimed an improvement. Even though several studies have been conducted to verify the effectiveness of its actions in relation to their objectives, it is still unclear which existing factors are attractive to undergraduate students to membership in TEP. This study analyzes the Business and Accounting students interest degree, in a Brazilian Public Higher Education Institution (HEI) to engage in a PET program. Questionnaires and statistical analyses were utilized to answer the question research. The results indicated the absence of a pre-defined student profile expressing interest in the program. In this sense, personal characteristics such as age, gender, major and previous contact with PET activities are not dependent variables on the student's interest in being part of the program, the exception happens in relation to the student's non-interest in engaging in academic arenas.

Keywords: teaching; extension; research; government program

Para citar este artículo puede uitlizar el siguiente formato:

Márcio Teixeira Bravim y Gustavo Leonardo Simão (2019): "Ser ou não ser petiano? fatores que influenciam estudantes de uma universidade pública federal brasileira a se inscreverem no programa de educação tutorial (PET)", Revista Observatorio de la Economía Latinoamericana, (octubre 2019). En línea:
https://www.eumed.net/rev/oel/2019/10/programa-educacao-tutorial.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/oel1910programa-educacao-tutorial