Israel Acosta Gómez*

Dayami Sarduy Sangil**

Omara Duarte Gandaria***

Nancy Pérez Carvajal****

Mayteé Esther Ramírez Galí*****

Universidad Calificada José Martí, Sancti Spíritus Cuba

mramirez@uniss.edu.cu

Resumen

El correcto empleo de la actividad creadora es una solución potencial para el desarrollo de la ecocrítica en el desarrollo de habilidades comunicativas a través de la lectura y comprensión de textos, estimulando la creatividad de los estudiantes. Con su aplicación se consigue una comprensión del texto más profunda. Se ha revelado que las mayores carencias en el uso del lenguaje oral y escrito, están a partir de la poca creatividad y autonomía del estudiante para erigir un texto diferente. Los docentes para fomentar una actitud reflexiva y crítica ante el texto de tema medioambiental deben utilizar la creatividad de sus estudiantes para incidir y subrayar el papel del profesorado y de sus materiales y estrategias didácticas que contribuyan a la crítica literaria dedicada al estudio, a la representación del medio ambiente en las lecturas, como representaciones del imaginario que deben comprender y modificar desde su praxis. Es por tal motivo que el presente artículo tiene como objetivo: proponer el análisis-comprensión de un poema, que desde el trabajo con el texto poético, propicie la creatividad, como respuesta afectiva del estudiante ante el texto de tema medioambiental.
Palabras clave: medioambiente; vivencias; eco crítica; lectura; comprensión.

ECOCRITICAL CONCEPTION AND ENVIRONMENTAL EDUCATION FROM THE COMPREHENSION OF POETIC TEXTS

Abstract

The correct use of creative activity is a potential solution for the development of ecocritics in the development of communication skills through the reading and comprehension of texts, stimulating the creativity of students. With its application you get a deeper understanding of the text. It has been revealed that the greatest deficiencies in the use of oral and written language are based on the student's lack of creativity and autonomy to erect a different text. Teachers to foster a reflective and critical attitude towards the environmental text should use the creativity of their students to influence and emphasize the role of teachers and their teaching materials and strategies that contribute to literary criticism dedicated to study, representation of the environment in the readings, as representations of the imaginary that they must understand and modify from their praxis. It is for this reason that this article aims to: propose the analysis-understanding of a poem that from the work with the poetic text, encourage creativity, as an affective response of the student to the text of environmental theme.
Keywords: environment; experiences; critical echo; reading; understanding.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Israel Acosta Gómez, Dayami Sarduy Sangil, Omara Duarte Gandaria, Nancy Pérez Carvajal y Mayteé Esther Ramírez Galí(2018): “Concepción ecocrítica y educación ambiental desde la comprensión de textos poéticos”, Revista DELOS Desarrollo Local Sostenible (octubre 2018). En línea:
https://www.eumed.net/rev/delos/33/concepcion-ecocritica-ambiental.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/delos33concepcion-ecocritica-ambiental