Matias Meneghetti
Ranice Pozzer

RESUMO

A intenção empreendedora (IE) pode ser definida como um desejo que mobiliza o indivíduo a iniciar seu próprio negócio. Sendo um fator importante no desenvolvimento econômico, o empreendedorismo tem sido estimulado em instituições de ensino superior no Brasil, que oferecem a seus estudantes, disciplinas específicas de desenvolvimento de negócios e atividades que simulam abertura de empresas no ambiente acadêmico. Buscando analisar se os esforços de estímulo ao empreendedorismo se traduzem em intenção empreendedora, é que este estudo foi delineado. Trata-se de uma pesquisa empírica, realizada com alunos do último semestre do Bacharelado em Administração de uma instituição privada de ensino superior (IES), localizada na região sul do Brasil. A IES em questão está voltada para a formação de lideranças, oferecendo oito disciplinas obrigatórias sobre o tema, o que justifica o interesse em verificar se o direcionamento dos alunos ao longo dos quatro anos de formação se efetiva em intenção de iniciar o próprio negócio. Para verificar se há intenção empreendedora entre os formandos, foi aplicado o Questionário de Intenção Empreendedora (QIE). A análise dos resultados indicou que a intenção empreendedora existe entre a maioria dos participantes em nível alto e médio, sendo influenciada, predominantemente, pelo ambiente. Os construtos de atitude pessoal e comportamento percebido são os de menor influência na intenção empreendedora.  Com isso, se pode inferir que a formação direcionada ao empreendedorismo e à liderança influencia a intenção de empreender dos alunos, mas a atitude dos estudantes sobre o empreender ainda precisa ser melhor trabalhada, bem como suas percepções sobre auto eficácia.

Palavras-chave: Empreendedorismo no Brasil, intenção empreendedora em estudantes de Administração, formação de empreendedores, Questionário de Intenção Empreendedora

EDUCATIONAL AND ENVIRONMENTAL STIMULES FOR THE DEVELOPMENT OF ENTREPRENEURIAL INTENTION: A STUDY AMONG STUDENTS FROM A HIGHER EDUCATION INSTITUTION

ABSTRACT

Entrepreneurial intention can be defined as a desire that mobilizes people to start their own business. As an important factor in economic development, entrepreneurship has been fostered in higher education institutions in Brazil, which offer their students specific business development disciplines and activities that simulate business startups in the academic environment. Seeking to analyze if the efforts to stimulate entrepreneurship translate into entrepreneurial intention, this study was designed. This is empirical research conducted with students of the last semester of the Business Administration School from a private higher education institution, located in the southern region of Brazil. The college in question offers eight compulsory subjects on leadership formation, which justifies the interest in verifying if the students' orientation during the four years of formation is effective to start their own business. To verify if there is entrepreneurial intention among the trainees, the Entrepreneurial Intent Questionnaire was applied. The analysis of the results indicated that entrepreneurial intention exists among most participants at the high and medium level, being influenced predominantly by the environment. The constructs of personal attitude and perceived behavior are the least influential on entrepreneurial intent. From this, it can be inferred that entrepreneurship and leadership training influences students' entrepreneurial intent, but students' attitude toward entrepreneurship still needs to be further worked on, as well as their perceptions of self-efficacy.

Keywords: Entrepreneurship in Brazil, Entrepreneurial Intent in Business Students, Entrepreneur Training, Entrepreneurial Intent Questionnaire

ESTIMULOS EDUCATIVOS Y AMBIENTALES PARA EL DESARROLLO DE LA INTENCIÓN EMPREENDEDORA: UN ESTUDIO ENTRE ESTUDIANTES DE UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

RESUMEN

La intención emprendedora (IE) puede definirse como un deseo que moviliza al individuo a iniciar su propio negocio. Como un factor importante en el desarrollo económico, el espíritu empresarial se ha fomentado en las instituciones de educación superior en Brasil, que ofrecen a sus estudiantes disciplinas y actividades específicas de desarrollo empresarial que simulan la creación de empresas en el entorno académico. Buscando analizar si los esfuerzos para estimular el espíritu empresarial se traducen en una intención emprendedora, este estudio fue diseñado. Esta es una investigación empírica realizada con estudiantes del último semestre de Administración de Empresas de una institución privada de educación superior, ubicada en la región sur de Brasil. La institución en cuestión se centra en la formación de liderazgo, ofreciendo ocho asignaturas obligatorias sobre la materia, lo que justifica el interés en verificar si la orientación de los estudiantes durante los cuatro años de formación es efectiva para comenzar su propio negocio. Para verificar si existe una intención emprendedora entre los alumnos, se aplicó el Cuestionario de Intención Emprendedora (CIE). El análisis de los resultados indicó que la intención empresarial existe entre la mayoría de los participantes a nivel alto y medio, influenciada principalmente por el entorno. Las construcciones de actitud personal y comportamiento percibido son las menos influyentes en la intención empresarial. A partir de esto, se puede inferir que el entrenamiento en emprendimiento y liderazgo influye en la intención empresarial de los estudiantes, pero la actitud de los estudiantes hacia el emprendimiento aún necesita ser desarrollada, así como sus percepciones de autoeficacia.

Palabra clave: Iniciativa empresarial en Brasil, Intención emprendedora en estudiantes de administración, capacitación emprendedora, Cuestionario de Intención Emprendedora (CIE)

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Matias Meneghetti y Ranice Pozzer (2020): “Os estímulos educacionais e ambientais para o desenvolvimento de intenção empreendedora: estudo entre formandos de uma instituição de ensino superior”, Revista contribuciones a la Economía. En línea:
https://eumed.net/rev/ce/2020/2/estimulos-educacionais.html