Paulo Sergio Garcia
Universidade Municipal de São Caetano do Sul
Coordenador do Observatório de Educação do Grande ABC
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4840-391X
paulo.garcia@prof.uscs.edu.br

RESUMEN

Este estudio analiza el desempeño de los jóvenes del estado de São Paulo en contenidos vinculados a la biodiversidad, asociándolo con los ingresos y la educación de los padres, con base en datos del Examen Nacional de Educación Secundaria (Enem), de 2009. El análisis se centró en graduados de secundaria. Se utilizó una metodología mixta, con la primera fase cualitativa y la segunda cuantitativa. Los datos sobre el porcentaje medio de aciertos mostraron que el rendimiento de los jóvenes, en general, fue bajo, con una ligera ventaja para los chicos. Sin embargo, los resultados de los deciles inferior y superior fueron más equilibrados. Hubo un mayor equilibrio entre los que obtuvieron los mejores y los más bajos rendimientos. Los ingresos y la educación de las madres fueron determinantes en el desempeño de los jóvenes, confirmando un proceso que es histórico en Brasil, en el que los jóvenes más favorecidos, de las clases más pudientes, logran mejores desempeños en las evaluaciones externas. Esta situación indica, en el caso de Enem, un examen que permite el acceso a universidades públicas con alta competencia entre estudiantes, que los jóvenes más pudientes, en el examen de 2009, pueden haber logrado mayor éxito en la obtención de lugares. Estos resultados se pueden utilizar en debates en universidades públicas y privadas.

Palabras clave: Biodiversidad. Examen Nacional de Bachillerato. Rendimiento. Estudiantes.

ABSTRACT

This study analyzes the young people’ performance, in the state of São Paulo, in content related to biodiversity, associating it with to the income and parents’ education, based on data from the National High School Exam (NHSE), from 2009. An analysis focused on students who were finishing high school. A mixed methodology was used, with a first phase being qualitative and a second quantitative. Data from the average percentage of correct answers showed that the performance of young people, in general, was low, with a slight advantage for boys. However, the results at the lower and higher deciles were more balanced. There was greater balance between those who obtained the highest and lowest performances. The income and education of mothers were decisive in the performance of young people, confirming a historic process in Brazil, in which more favored young people, from the wealthier classes, perform better in external evaluations. This situation indicates, in the case of Enem, an exam that allows access to public universities with high student’s competition, that more rich young people, in the 2009 exam, may have been more successful in conquering universities vacancies. These findings can be used in public and private institutions.
Keywords: Biodiversity. NHSE. Performance. Students.

RESUMO

Este estudo analisa o desempenho dos jovens, do estado de São Paulo, nos conteúdos atrelados à biodiversidade, associando-o à renda e à formação dos pais, a partir de dados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), do ano de 2009. A análise incidiu sobre os concluintes do Ensino Médio. Foi utilizada a metodologia mista, com a primeira fase qualitativa e a segunda quantitativa. Os dados dos percentuais médios de acertos mostraram que o desempenho dos jovens, em geral, foi baixo, com uma ligeira vantagem para os meninos. Todavia, os resultados dos decis, inferiores e superiores, foram mais equilibrados. Houve maior equilíbrio entre aqueles que obtiveram os maiores e os menores desempenhos. A renda e a formação das mães foram determinantes no desempenho dos jovens, ratificando um processo que é histórico no Brasil, em que jovens mais favorecidos, das classes mais ricas, conseguem melhores desempenhos nas avaliações externas. Tal situação indica, no caso do Enem, um exame que possibilita acesso a universidades públicas de alta concorrência entre estudantes, que jovens mais abastados, no exame de 2009, podem ter conseguido maior êxito na conquista de vagas. Esses achados podem ser utilizados em discussões em universidades públicas e privadas.
Palavras-chave: Biodiversidade. Enem. Desempenho. Estudantes.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Paulo Sergio Garcia (2020): “O que os jovens sabem sobre a biodiversidade no Exame Nacional do Ensino Médio”, Revista Contribuciones a las Ciencias Sociales, ISSN: 1988-7833, (octubre 2020). En línea:
https://www.eumed.net/rev/cccss/2020/10/jovens-biodiversidade.html