Fausto Fava de Almeida Camargo*</p>

UNIAMÉRICA

faustofac@hotmail.com

Mauro José Ferreira Cury**</p>

UNIOESTE

maurojfc@gmail.com

RESUMO: A singularidade da fronteira evidencia um espaço de múltiplas relações (em rede), identidades, anseios, pertencimentos e sentimentos. A região transfronteiriça evidencia uma territorialidade em rede, assentada no comércio, no capital, na criminalidade, ou ainda, na educação. Neste sentido, a tríplice fronteira, localizada no cone sul, composta pelos países Brasil, Argentina e Paraguai, e a educação superior são objetos de estudo desta pesquisa, uma vez que o transfronteiriço leva brasileiros, argentinos e paraguaios a, por exemplo, estudarem em um desses países e a residirem e trabalhar em outro. Neste contexto, coloca-se o problema de pesquisa: como integrar a educação superior na região da tríplice fronteira? O percurso metodológico adotado fundamenta-se na pesquisa qualitativa. Quanto aos objetivos adotou-se a pesquisa exploratória, por contribuir ou proporcionar maiores informações sobre o assunto. Por se tratar de pesquisa qualitativa, foi realizada pesquisa documental acerca da legislação referente a educação superior, convênios e acordos de cooperação das universidades públicas da tríplice fronteira. A pesquisa teve como campo empírico de investigação Universidades Públicas na região da tríplice fronteira (Unioeste, Brasil; Unam; Argentina, e; Une, Paraguai). Posteriormente, os achados permitiram identificar aspectos para a constituição de rede interuniversitária, de forma a possibilitar a integração na educação superior.

PALAVRAS-CHAVE: Educação; Ensino Superior; Redes interuniversitárias.

REDES INTERUNIVERSITARIAS E LA INTEGRACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA FRONTERA TRIPLE: BRASIL, ARGENTINA Y PARAGUAY

RESUMEN: La singularidad de la frontera muestra un espacio de múltiples relaciones (en red), identidades, deseos, pertenencias y sentimientos. La región transfronteriza, muestra una territorialidade em red, basada en el comercio, el capital, el crimen o incluso la educación. En este sentido, la triple frontera, ubicada en el cono sur, compuesta por los países Brasil, Argentina y Paraguay, y la educación superior son objeto de estudio de esta investigación, ya que la frontera lleva a brasileños, argentinos y paraguayos a, por ejemplo, estudiar en uno de estos países y residir y trabajar en otro. En este contexto, surge el problema de la investigación: ¿cómo integrar la educación superior en la región de la triple frontera? El camino metodológico adoptado se basa en la investigación cualitativa. En cuanto a los objetivos, se adoptó una investigación exploratoria, para contribuir o proporcionar más información sobre el tema. Como se trata de una investigación cualitativa, se realizó una investigación documental sobre la legislación relacionada con la educación superior, los acuerdos y los pactos de cooperación de las universidades públicas en la triple frontera. La investigación tuvo como campo empírico de investigación las universidades públicas en la región de la triple frontera (Unioeste, Brasil; Unam; Argentina y; Une, Paraguay). Posteriormente, los resultados permitieron la identificación de aspectos para la constitución de una red interuniversitaria, a fin de permitir la integración en la educación superior.

PALABRAS CLAVE: Educación; Enseñanza superior; Redes interuniversitarias.

INTER-UNIVERSITY NETWORKS AND THE INTEGRATION IN THE HIGHER EDUCATION OF THE TRIPLE BORDER: BRAZIL, ARGENTINA AND PARAGUAY

ABSTRACT: The singularity of the frontier shows a space of multiple relationships (in network), identities, desires, belongings and feelings. The cross-border region shows networked territoriality, based on commerce, capital, crime, or even education. In this sense, the triple frontier, located in the southern cone, composed of the countries Brazil, Argentina and Paraguay, and higher education are objects of study of this research, since the cross-border takes Brazilians, Argentines and Paraguayans to, for example, to study in one of these countries and to reside and work in another. In this context, the research problem arises: how to integrate higher education in the triple frontier region? The methodological path adopted is based on qualitative research. As for the objectives, exploratory research was adopted, for contributing or providing more information on the subject. As this is a qualitative research, documentary research was carried out on the legislation related to higher education and cooperation agreements of public universities on the triple frontier. The research had as empirical field of research Public Universities in the triple border region (Unioeste, Brazil; Unam; Argentina, and; Une, Paraguay). Subsequently, the findings allowed the identification of aspects for the constitution of an inter-university network, in order to enable integration in higher education.

KEYWORDS: Education; University education; Inter-university networks.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Fausto Fava de Almeida Camargo y Mauro José Ferreira Cury (2020): “Redes interuniversitárias e a integração na educação superior da tríplice fronteira: Brasil, Argentina e Paraguai”, Revista Contribuciones a las Ciencias Sociales, (julio 2020). En línea:
https://www.eumed.net/rev/cccss/2020/07/integracao-educacao-superior.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/cccss2007integracao-educacao-superior