Valdecir Soligo*

Universidade Estadual do Oeste do Paraná

valdecir_soligo@yahoo.com.br

Bruna de Souza Pereira Santos**

Universidade Estadual do Oeste do Paraná

brunasps.10@gmail.com

RESUMEN

El objetivo de este estudio fue describir la trayectoria de la Educación de Jóvenes y Adultos en Brasil y la Evaluación de la Concepción del Aprendizaje imbricada en este proceso histórico. A continuación, se realizó un análisis de la Historia de la Educación de Jóvenes y Adultos en el Municipio de Cascavel y la Concepción de Evaluación, contenido en el Currículo de la Red de Educación Municipal de Cascavel para la Educación de Jóvenes y Adultos, a fin de verificar cómo es efectivo el proceso de evaluación en esta Modalidad de Enseñanza. Como resultado, tenemos una alineación del concepto de evaluación de EJA y otras modalidades de educación, señalando la necesidad de evaluar como un proceso de enseñanza y aprendizaje.

Palabras clave: Educación de Jóvenes y Adultos; Evaluación de aprendizaje; Plan de estudios

YOUTH AND ADULT EDUCATION IN THE HISTORICAL PERSPECTIVE AND THE EDUCATION EVALUATION CONCEPTION

ABSTRACT

This study aimed to describe the trajectory of Youth and Adult Education in Brazil and the Conception of Learning Assessment imbricated in this historical process. Following this, an analysis of the History of Youth and Adult Education in the Municipality of Cascavel and the Conception of Evaluation was performed. contained in the Curriculum for the Municipal Public Rattlesnake Education Network for Youth and Adult Education, in order to verify how the evaluation process in this Teaching Modality is effective. As results, we have an alignment of the concept of evaluation of EJA and other modalities of education, pointing to the need to evaluate as a process of teaching and learning.

Key-words: Youth and Adult Education; Learning Assessment; Curriculum.

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA PERSPECTIVA HISTÓRICA E A CONCEPÇÃO DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO

RESUMO

O presente estudo  objetivou descrever a trajetória da Educação de Jovens e Adultos no Brasil e a Concepção de Avaliação da Aprendizagem imbricado neste processo histórico, na sequência foi realizada uma análise do Histórico da Educação de Jovens e Adultos no Município de Cascavel e a Concepção de Avaliação contida no Currículo para Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel para a Educação de Jovens e Adultos, de modo a verificar como se efetiva o processo avaliativo nesta Modalidade de Ensino. Enquanto resultados, temos um alinhamento da concepção de avaliação da EJA e das demais modalidades de educação, apontando para a necessidade de avaliar enquanto processo de ensino e aprendizagem.

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Avaliação da Aprendizagem; Currículo.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Valdecir Soligo y Bruna de Souza Pereira Santos (2020): “Educación juvenil y adulta en la perspectiva histórica y la concepción de evaluación de la educación”, Revista Contribuciones a las Ciencias Sociales, (julio 2020). En línea:
https://www.eumed.net/rev/cccss/2020/07/educacion-juvenil-adulta.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/cccss2007educacion-juvenil-adulta