Juciele Marta Baldissarelli*

Larissa kvitko**

Nelson Hein ***

Universidade Regional de Blumenau, Brasil

E-mail: jucielemarta_baldissarelli@hotmail.com .

RESUMO                                                                      
O ensino é uma atividade considerada de extrema acuidade para a sociedade, pois, é o professor que tem a função de passar aos discentes conhecimentos que possibilitarão aos alunos se desenvolverem profissionalmente. Desse modo, este estudo parte da lacuna de pesquisa apontada pelas pesquisadoras Jesus e Rowe (2014), em que indicam que a escala de justiça organizacional deve ser aplicada para professores do contexto privado e em outras instituições de ensino, a fim de verificar a validade do instrumento. Para isso, aplicou-se a pesquisa em instituições privadas e comunitárias de Santa Catarina. A pesquisa teve como universo 488 docentes ativos, de 15 Instituições de Ensino Superior (IES). Os resultados encontrados apontam que quando a escala é aplicada para professores de ensino superior de instituições privadas ou comunitárias, deve-se realizar a adaptação da escala com três variáveis: Justiça Interpessoal e Informacional, Justiça Distributiva de Tarefas, e Justiça Procedimental e de Recompensa.

PALAVRAS-CHAVE: Instituições de ensino; justiça organizacional; percepção de justiça.

ABSTRACT
Teaching is an activity considered of extreme acuity for the society, because it is the teacher who has the function of passing to the students knowledge that will enable the students to develop professionally. Thus, this study starts from the research gap pointed out by the researchers Jesus and Rowe (2014), in which they indicate that the scale of organizational justice should be applied to teachers from the private context and in other educational institutions, in order to verify the validity of the instrument. For this, the research was applied in private and community institutions of Santa Catarina. The research had as a universe 488 active teachers, from 15 Institutions of Higher Education (HEI). The results show that when the scale applied to higher education teachers of private or community institutions, the scale must be adjusted with three variables: Interpersonal and Informational Justice, Distributive Tasks Justice and Procedural and Reward Justice.

Keywords: Teaching institutions; organizational justice; perception of justice.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Juciele Marta Baldissarelli, Larissa kvitko y Nelson Hein (2020): “Validação da escala de percepção de justiça organizacional em docentes de universidades particulares e comunitárias”, Revista Contribuciones a las Ciencias Sociales, (enero 2020). En línea:
https://www.eumed.net/rev/cccss/2020/01/percepcao-justica-organizacional.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/cccss2001percepcao-justica-organizacional