Regina de Oliveira Heidrich*

Claudia Schemes**

Malusa Fernanda Schuch***

Katiuscia Flores****

Universidade Feevale , Brasil

rheidrich@feevale.br

Resumo:

Este artigo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de material didático, lúdico e inclusivo para crianças com e sem deficiência visual, visando o conhecimento da história da indumentária desde a Pré-História até os diais atuais. A escola e os materiais multiformato/multisensoriais são fundamentais para que as crianças cegas e com baixa visão tenham um aprendizado significativo, já que na maioria das instituições de ensino não se encontram materiais didáticos específicos para com deficiência. Para a realização desta pesquisa foi utilizada a metodologia projetual chamada Inclusive Design Toolkit (Conjunto de Ferramentas de Design Inclusivo), elaborada por um grupo de pesquisadores da equipe de Design Inclusivo do Centro de Design e Engenharia da Universidade de Cambridge do Reino Unido. Com o desenvolvimento de  protótipos de réplicas de indumentárias, acredita-se que os alunos poderão  conhecer épocas diferentes da história da moda.

Palavras-chave: SENSeBOOk; Deficiência visual; História da indumentária; Design Inclusivo.

Resumen:

Este artículo tiene como objetivo presentar el desarrollo de material didáctico, lúdico e inclusivo para niños con y sin discapacidad visual, visando el conocimiento de la historia de la indumentaria desde la Prehistoria hasta los días actuales. La escuela y los materiales multiformato / multisensorial son fundamentales para que los niños ciegos y con baja visión tengan un aprendizaje significativo, ya que en la mayoría de las instituciones de enseñanza no se encuentran materiales didácticos específicos para discapacitados. Para la realización de esta investigación se utilizó la metodología proyectiva denominada Inclusive Design Toolkit (Conjunto de herramientas de diseño inclusivo), elaborada por un grupo de investigadores del equipo de diseño inclusivo del Centro de Diseño e Ingeniería de la Universidad de Cambridge del Reino Unido. Con el desarrollo de prototipos de réplicas de indumentarias, se cree que los alumnos podrán conocer épocas diferentes de la historia de la moda.

Palabras clave: SENSeBOOk; Deficiencia visual; Historia de la indumentaria; Diseño inclusivo.

Abstract:

This article aims to present the development of didactic, playful and inclusive material for children with and without visual impairment, aiming at the knowledge of the history of clothing from prehistory to present day. School and multi-format / multisensory materials are critical for blind and low vision children to learn meaningfully, since most educational institutions do not find specific didactic materials for the disabled. For this research was used the design methodology called Inclusive Design Toolkit, elaborated by a group of researchers of the team of Design Inclusive of the Center of Design and Engineering of the University of Cambridge of the United Kingdom. With the development of prototypes of replicas of clothing, it is believed that students will be able to know different epochs of fashion history.

Keywords: SENSeBOOk; Visual impairment; History of clothing; Inclusive Design.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Regina de Oliveira Heidrich, Claudia Schemes, Malusa Fernanda Schuch y Katiuscia Flores (2019): “Sensebook: história da indumentária para crianças com deficiência visual”, Revista Contribuciones a las Ciencias Sociales, (octubre 2019). En línea:
https://www.eumed.net/rev/cccss/2019/10/criancas-deficiencia-visual.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/cccss1910criancas-deficiencia-visual