Choez Cantos Diana Karolina
Lcdo. Edison Ruben Zambrano Cedeño Phd.
Mg. Gabriela Salas Espinales

Resumen
El hábito lector por parte de los estudiantes universitarios ha ido en aumento, ya que gracias a las herramientas tecnológicas con las que cuenta, buscar información es mucho más fácil. Dentro de este contexto, la bibliotecología debe renovar su función social y uno de los aspectos fundamentales es la problemática de la lectura, por lo que es indispensable abrir y explorar las teorías y métodos, en los que se basa el discurso y la práctica de la bibliotecología. El objetivo de este trabajo fue analizar el impacto que tiene la lectura en la formación del bibliotecólogo, para lo cual se tomó como población a los 712 estudiantes de la carrera, modalidad presencial y tomando como muestra aleatoria intencional a 60 estudiantes de 5to nivel de carrera. Fue una investigación de campo, cuya metodología fue desarrollada bajo el enfoque cuali- cuantitativo, descriptivo, y se realizó en la Universidad Técnica de Manabí, Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales, Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información. Para evaluar el impacto se desarrolló el diseño no experimental, aplicando la encuesta a los involucrados. El instrumento que se utilizó fue la guía de encuesta. En un primer acercamiento al tema se percibe que la manera en que está concebida la promoción para la lectura desde la extensión universitaria presenta insuficiencias, que se manifiestan en una poca participación de los estudiantes y profesores en programas, proyectos, actividades, acciones y tareas de promoción de lectura a pesar de la importancia que reviste en el proceso de formación profesional, lo cual limita dicho proceso en los estudiantes universitarios. Se llega a una conclusión importante luego de analizar los resultados, pues que la lectura aporta grandemente en la formación del bibliotecólogo y por lo tanto genera un buen impacto social en los estudiantes de la carrera.
Palabras clave: bibliotecología e Información; bibliotecología y lectura; hábitos de lectura; función social de la lectura.
IMPACT OF READING ON THE ACADEMIC TRAINING OF THE LIBRARY. CASE UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ, PERIOD 2019
Abstract
The reading habit of university students has been increasing, since thanks to the technological tools it has, searching for information is much easier. Within this context, library science must renew its social function and one of the fundamental aspects is the problem of reading, which is why it is essential to open up and explore the theories and methods, on which the discourse and practice of literature are based. library science. The objective of this work was to analyze the impact that reading has on the training of the librarian, for which the 712 students of the career were taken as a population, face-to-face modality and taking as an intentional random sample 60 students of the 5th degree level. It was a field research, whose methodology was developed under a qualitative-quantitative, descriptive approach, and was carried out at the Technical University of Manabí, Faculty of Humanistic and Social Sciences, Librarianship and Information Sciences career. To evaluate the impact, the non-experimental design was developed, applying the survey to those involved. The instrument used was the survey guide. In a first approach to the subject, it is perceived that the way in which the promotion for reading from the university extension is conceived presents shortcomings, which are manifested in a little participation of students and teachers in programs, projects, activities, actions and tasks of promotion of reading despite its importance in the professional training process, which limits this process in university students. An important conclusion is reached after analyzing the results, since reading contributes greatly to the training of the librarian and therefore generates a good social impact on the students of the career

Keywords: librarianship and information; library science and reading; reading habits; social function of reading.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Choez Cantos Diana Karolina, Edison Ruben Zambrano Cedeño y Gabriela Salas Espinales (2020): “Impacto de la lectura en la formación académica del bibliotecólogo. Caso Universidad Técnica de Manabí, periodo 2019”, Revista Caribeña de Ciencias Sociales, ISSN 2254-7630 (octubre 2020). En línea: https://www.eumed.net/rev/caribe/2020/10/bibliotecologo.html