Norge Manuel Peña Hernández
Profesor Instructor de la Universidad de Las Tunas, Campus Universitario V. I. Lenin.
norgeph@ult.edu.cu
RESUMEN:
La utilización de los discursos de Fidel Castro como fuente para enseñar y aprender la Historia de Cuba sigue determinadas estrategias, que influyen en la formación de procesos psicológicos superiores. El autor asume en este trabajo los principios del enfoque sociocultural en cuanto al desarrollo de la cultura de hacer política, realiza una aproximación a la definición de este concepto, a sus relaciones con la cultura política y considera que, la dimensión ética de los discursos de Fidel Castro en su praxis revolucionaria, como heredera del pensamiento martiano, alude a componentes axiológicos que establecen un modelo de razonamiento de importancia metodológica y moral. El objetivo del siguiente trabajo es, por tanto, presentar actividades que han sido concebidas con la metodología desarrollada en la investigación del Dr. C. Osmel Reyes Pacheco sobre los discursos visual-orales de Fidel Castro, estudio aplicado en el preuniversitario Luis Urquiza Jorge y en la Universidad de Las Tunas, en el año 2015. Para cumplirlo se han utilizado los métodos de análisis-síntesis, inducción-deducción y el histórico-lógico. Se defiende la idea de que los discursos de Fidel Castro tienen el potencial para desarrollar los aspectos ético-políticos en estudiantes de la enseñanza media, al ser fuentes portadoras de las potencialidades educativas de la oratoria del líder de la Revolución cubana. Su puesta en práctica evidencia que la realización de estas actividades demanda planificación y una mayor preparación teórica y metodológica de parte de los docentes, así como un compromiso entusiasta con las ideas del apóstol de la independencia cubana.
Palabras claves: Fidel Castro, discursos visual-orales, oratoria, enseñanza preuniversitaria.
ABSTRACT:
The use of Fidel Castro's speeches as a source to teach and learn the History of Cuba follows certain strategies, which influence the formation of higher psychological processes. The author assumes in this work the principles of the sociocultural approach regarding the development of the culture of doing politics, makes an approach to the definition of this concept, to its relations with the political culture and considers that, the ethical dimension of the discourses of Fidel Castro in his revolutionary praxis, as heir to Marti's thought, alludes to axiological components that establish a model of reasoning of methodological and moral importance. The objective of the following work is, therefore, to present activities that have been conceived with the methodology developed in the research of Dr. C. Osmel Reyes Pacheco on the visual-oral discourses of Fidel Castro, a study applied at the Luis Urquiza Jorge and at the University of Las Tunas, in 2015. To achieve this, the analysis-synthesis, induction-deduction and historical-logical methods have been used. The idea that Fidel Castro's speeches have the potential to develop ethical-political aspects in high school students is defended, as they are sources that carry the educational potentialities of the oratory of the leader of the Cuban Revolution. Its implementation shows that carrying out these activities requires planning and greater theoretical and methodological preparation on the part of teachers, as well as an enthusiastic commitment to the ideas of the apostle of Cuban independence.
Keywords: Fidel Castro, visual-oral speeches, public speaking, pre-university education.
Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:
Norge Manuel Peña Hernández (2020): “Actividades para desarrollar lo ético-político a través de la oratoria de Fidel Castro en el preuniversitario Luis Urquiza Jorge de Las Tunas”, Revista Caribeña de Ciencias Sociales, ISSN 2254-7630 (agosto 2020). En línea:
https://www.eumed.net/rev/caribe/2020/08/oratoria-desarrollo.html