Italo Sousa Araújo*

Rickardo Léo Ramos Gomes**

UNIATENEU, Brasil

Correo: rickardolrg@yahoo.com.br

RESUMO
Atualmente, a língua inglesa, mais que nunca, tem recebido um grande prestígio e importância, pela sua forma de unir pessoas de diversas nações, culturas. Logo, muitas pessoas, de formas formais e informais, têm buscado aprender esta língua. Uma das formas eficientes para este aprendizado é através da leitura. Neste trabalho, três pessoas leram um capítulo do livro The Dead’s Man Island, resolveram dois diferentes exercícios e depois foram entrevistadas, através de um questionário, composto por quatro questões. Este trabalho teve como base Hervot e Norte (1997), onde podemos aprender sobre o processo de leitura em segunda língua e também em Silva (2015), onde podemos encontrar informações sobre como o uso de readers em sala de aula de ensino de idiomas, neste caso, o Inglês, pode ser fascinante. Após leitura, exercícios, questionários, podemos observar com os resultados o que os alunos de língua inglesa do século XIX pensam sobre a leitura e o uso de readers em sala de aula.

Palavras-chave: Leitura. Língua Inglesa. Aprender.
RESUMEN

Actualmente, la lengua inglesa, más que nunca, ha recibido un gran prestigio e importancia, por su forma de unir personas de diversas naciones, culturas. Luego, muchas personas, de formas formales e informales, han buscado aprender esta lengua. Una de las formas eficientes para este aprendizaje es a través de la lectura. En este trabajo, tres personas leyeron un capítulo del libro The Dead's Man Island, resolvieron dos diferentes ejercicios y luego fueron entrevistados, a través de un cuestionario, compuesto por cuatro cuestiones. Este trabajo tuvo como base Hervot y Norte (1997), donde podemos aprender sobre el proceso de lectura en segunda lengua y también en Silva (2015), donde podemos encontrar informaciones sobre cómo el uso de lectores en el aula de enseñanza de idiomas, En este caso, el Inglés, puede ser fascinante. Después de leer, ejercicios, cuestionarios, podemos observar con los resultados lo que los alumnos de habla inglesa del siglo XIX piensan sobre la lectura y el uso de lectores en el aula.

Palabras clave: Lectura. Idioma en Inglés. Aprender.

ABSTRACT
Nowadays, English Language, more than ever, has received a great prestige and importance due to its way of uniting people of diverse nations, cultures. Therefore, many people, in formal and informal ways, have pursued to learn this language. One of the effective ways for learning English is through reading. In this dissertation, three people read a chapter from The Dead's Man Island, answered two different exercises and, then, were interviewed through a questionnaire which was consisted of four questions. This work was based on Hervot and Norte (1997), which we can learn about the process of reading in the second language and also in Silva (2015), which we can find information on how to use the reader in process of teaching English in the classroom; which, in this case, English can become fascinating to some students. After reading, doing exercises, answering questionnaires, we can observe with the results what the Twenty-first century English Students think about reading and using the reader in the classroom.

Descriptors PCN: PCN4 - To know and value the plurality of Brazilian socio-cultural heritage, as well as socio-cultural aspects of other peoples and nations, opposing any discrimination based on cultural differences, social class, beliefs, sex, ethnicity or other individual and social characteristics; PCN8 - Use the different languages: verbal, musical, mathematical, graphic, plastic and corporal, as a means to produce, express and communicate their ideas, interpret and enjoy cultural productions, in public and private contexts, attending to different intentions and situations of communication; PCN9 - know how to use different sources of information and technological resources to acquire and build knowledge

Keywords: Reading. English Language. Learn.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Italo Sousa Araújo y Rickardo Léo Ramos Gomes (2019): “(Graded) readers: how to use them”, Revista Caribeña de Ciencias Sociales (junio 2019). En línea:
https://www.eumed.net/rev/caribe/2019/06/graded-readers.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/caribe1906graded-readers