Cristiane Aparecida da Silva*

Fabricia Silva da Rosa**

Universidade Federal de Santa Catarina- UFSC, Brasil

Email: CristianedaSilva@ufgd.edu.br

Resumo: O objetivo desta pesquisa é identificar na literatura científica internacional, variáveis que foram aplicadas acerca da análise de eficiência em custo das Instituições de Ensino Superior, com o propósito de construir e evidenciar a essência de cada variável e apresentar as diferenças entre elas e também destacar as potencialidades e oportunidades de pesquisas futuras. Com a finalidade de alcançar os objetivos, foi aplicado um processo estruturado de seleção e análise de referencial teórico, o que possibilitou a identificação de 23 artigos. A partir dos aspectos analisados, constatou-se que as variáveis mais aplicadas foram: custos, despesas, diplomados, estudantes matriculados, funcionários, professores, receitas, publicações e subsídios recebidos para pesquisas. No entanto destaca-se que não há um consenso entre os pesquisadores acerca de quais grupos de variáveis utilizar, para analisar a eficiência de custo no ensino superior. Percebeu-se assimetria nos grupos de variáveis empregados por cada pesquisador e concluiu-se que este desacordo se faz necessário pelo contexto, de cada instituição analisada e também pelo escopo das respectivas pesquisas. Entendeu-se que mesmo não havendo consenso em relação a quais variáveis utilizar, as variáveis aplicadas nos artigos analisados acerca Eficiência em Custo tiveram a essência de mensurar a produção do ensino, pesquisa e extensão. As análises acerca das perspectivas de potencialidades e oportunidades de pesquisas futuras os autores fizeram vários apontamentos. Por fim concluiu-se que os apontamentos podem se materializar em avanços para a área do conhecimento pesquisada.

Resumen: El objetivo de esta investigación es identificar en la literatura científica internacional, variables que se aplicaron acerca del análisis de eficiencia en costo de las Instituciones de Enseñanza Superior, con el propósito de construir y evidenciar la esencia de cada variable y presentar las diferencias entre ellas y también destacar las potencialidades y oportunidades de investigaciones futuras. Con el fin de alcanzar los objetivos, se aplicó un proceso estructurado de selección y análisis de referencial teórico, lo que posibilitó la identificación de 23 artículos. A partir de los aspectos analizados, se constató que las variables más aplicadas fueron: costos, gastos, diplomados, estudiantes matriculados, funcionarios, profesores, ingresos, publicaciones y subsidios recibidos para investigaciones. Sin embargo, se destaca que no hay un consenso entre los investigadores acerca de qué grupos de variables utilizar, para analizar la eficiencia de costo en la enseñanza superior. Se percibió asimetría en los grupos de variables empleados por cada investigador y se concluyó que este desacuerdo se hace necesario por el contexto, de cada institución analizada y también por el alcance de las respectivas investigaciones. Se entendió que aunque no hubo consenso en relación a qué variables utilizar, las variables aplicadas en los artículos analizados sobre Eficiencia en Costo tuvieron la esencia de medir la producción de la enseñanza, investigación y extensión. Los análisis sobre las perspectivas de potencialidades y oportunidades de investigaciones futuras los autores hicieron varios apuntes. Por fin se concluyó que los apuntes pueden materializarse en avances hacia el área del conocimiento investigada

Palavras-chave: Custo Eficiente, Variáveis, Ensino Superior

Palabras clave: Costo Eficiente, Variables, Enseñanza Superior

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Cristiane Aparecida da Silva y Fabricia Silva da Rosa (2019): “Variáveis da eficiência de custo em instituições de ensino superior”, Revista Caribeña de Ciencias Sociales (abril 2019). En línea:
https://www.eumed.net/rev/caribe/2019/04/variaveis-eficiencia-custo.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/caribe1904variaveis-eficiencia-custo