Rafael Fernando Sánchez Barreto*

Fermín Carreño Meléndez **

Claudia Guadalupe León Heredia ***

Universidad Autónoma del Estado de México

rfsanchezb@uaemex.mx

RESUMEN

A partir de la de la Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo llamada “Cumbre de la Tierra” celebrada en Río de Janeiro en el año de 1992, se generó la Agenda 21, es decir, el plan de acción propuesto por la Organización de las Naciones Unidas para alcanzar un desarrollo más sostenible en el siglo XXI. El documento fue aprobado y firmado por 173 jefes de estado, a través del cual se hizo un llamamiento para que los gobiernos locales asumieran el compromiso de poner en marcha desde su contexto, los acuerdos plasmados en dicha iniciativa.

Uno de los puntos relevantes de la Agenda, refería entonces a la aplicación de indicadores. En los capítulos 35, “La ciencia para el desarrollo sostenible” y en el 40, “Información para la adopción de decisiones”, se establecen las directrices para la conceptualización así como para la implementación de indicadores de desarrollo sostenible. Este marco de actuación se complementa con el principio 3 de la Declaración de Río sobre Medio Ambiente y Desarrollo (1992), en donde se deja por sentado el papel de las ciencias en cuanto a suministrar información para permitir una mejor formulación y selección de las políticas relativas al medio ambiente y al desarrollo en el proceso de adopción de decisiones.

En este sentido, el objetivo de este trabajo fue analizar las condiciones de sustentabilidad en la Universidad Autónoma del Estado de México a través de las acciones que desarrolla el Programa Ambiental Institucional (PAI), y en particular de las actividades que caracterizan el Sistema de Gestión Ambiental, a efecto de diseñar e implementar un modelo de indicadores de sustentabilidad.

Los resultados obtenidos se dividieron en dos rubros: en primer lugar, la generación y aplicación de las fichas de indicadores de sustentabilidad sobre consumo de agua, energía eléctrica, así como de aprovechamiento de residuos sólidos; y, en segundo lugar, los resultados obtenidos a partir de la aplicación de una encuesta a responsables de protección al ambiente de cada organismo académico (facultad, escuela preparatoria), como base de información sobre las condiciones actuales de operación del PAI.

La implementación de indicadores de sustentabilidad en la Universidad Autónoma del Estado de México, una institución de más de 85 mil estudiantes, y en general en las Instituciones de Educación Superior en México, sean universidades públicas o privadas, es un proceso todavía en construcción, si bien hay avances en el desarrollo y operatividad de los mismos, también es cierto que su aplicación es compleja debido a la falta de una política ambiental institucional desde la cual se establezcan las directrices transversales del quehacer ambiental universitario.

Concretamente en el caso de la UAEMéx, los criterios institucionales se convertirán en parámetros o indicadores que guiarán los objetivos para comprometerse con la tradición educativa en la que prevalecen las libertades de cátedra, de pensamiento y de investigación científica, humanística y tecnológica, por lo cual practica y promueve el examen racional del mundo y de los seres humanos, el pensamiento crítico y el respeto a las personas y sus expresiones artísticas y culturales, orientando su acción transformadora a preservar la vida en el planeta y a formar profesionistas capaces de integrarse competentemente en el mercado laboral, al tiempo de involucrarse en la construcción de la paz, la sustentabilidad de la vida en el planeta, la defensa de los derechos humanos y los valores de la democracia.
De esta manera, la propia universidad establece que la comunidad universitaria deberá generar, estudiar, preservar, transmitir y extender el conocimiento científico, artístico y humanístico con el fin de contribuir a la formación de una ciudadanía universal con conciencia humanista, ecológica y democrática, integrada por individuos responsables, libres y justos, tal y como lo establece la misión de la propia institución.

Palabras clave: indicadores, sustentabilidad, instituciones de educación superior.

ABSTRACT

The non-binding action plan proposed as “Agenda 21”, was generated from the United Nations Conference on Environment and Development, called "Earth Summit", in Rio de Janeiro in the year 1992, to reach a more sustainable development in the 21st century. The document was approved and signed by 173 heads of State, through which an appeal was made to local governments to assume the commitment to start from its context, the agreements embodied in the initiative.

One of the relevant points of the Agenda, then referred to the application of indicators. In chapter 35, "Science for sustainable development" and 40, "Information for decision-making", establishing the guidelines for the conceptualization and implementation of indicators of sustainable development. This framework is complemented by the principle 3 of the Rio Declaration on Environment and Development (1992), where is assumed the role of science in terms of providing information to allow a better formulation and selection of the policies relating to the environment and development in the decision-making process.

In this sense, the objective of this work was to analyze the conditions of sustainability in the Autonomous University of the State of Mexico through actions that develops the institutional environmental programme (PAI, for its acronym in Spanish), and in particular of the activities that they characterize the Environmental Management System, to the effect of designing and implementing a model of sustainability indicators.

The results obtained were divided in two areas: firstly, the generation and application of worksheets of sustainability indicators on saving water, electricity, as well as taking advantage of solid waste; and, secondly, the results obtained from the application of a survey to responsible for protection of the environment of each academic area (Faculty, high school), as the basis of information about the current conditions of operation of the PAI.

The implementation of sustainability indicators in the Autonomous University of the State of Mexico, an institution of more than 85 thousand students, and in general in the institutions of higher education in Mexico, public and private universities, is a process still under construction, even though there is progress in the development and operation of this kind of indicators; it is also true that its implementation is complex due to the lack of an institutional environmental policy from which cross the work guidelines established by the environmental University stance.

Specifically in the case of the Autonomous University of the State of Mexico, the institutional criteria will become parameters or indicators that will guide the objectives to engage with the educational tradition in which academic freedom and scientific, humanistic and technological research prevail in order to promotes the rational examination of the world and of human beings, critical thought and respect for people and their artistic and cultural expressions guiding a transforming action to preserve the life on the planet and to form professionals able to competently integrate in the labour market, at the time to engage in the construction of peace, the sustainability of life on the planet, the defence of human rights and the values of democracy.

In this way, the University establishes that the University community must generate, study, preserve, transmit and extend the scientific, artistic and humanistic knowledge in order to contribute to the formation of universal citizenship with humanistic, ecological and democratic consciousness, composed of individuals responsible, free and fair, as established by the mission of the institution.

Key words: indicators, sustainability, higher education institutions

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Rafael Fernando Sánchez Barreto, Fermín Carreño Meléndez y Claudia Guadalupe León Heredia (2018): “Indicadores de sustentabilidad en instituciones de educación superior: propuesta para el consumo de agua, energía eléctrica y aprovechamiento de residuos”, Revista Caribeña de Ciencias Sociales (octubre 2018). En línea:
https://www.eumed.net/rev/caribe/2018/10/sustentabilidad-instituciones-educacion.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/caribe1810sustentabilidad-instituciones-educacion