José Vicente Cerda Romero*

Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Ecuador.

cerdavicente@yahoo.com

RESUMEN

El objetivo de esta investigación fue determinar la incidencia de la utilización de la técnica de aprendizaje resumen y repaso en el rendimiento académico de los estudiantes de Geometría Plana del primer semestre de la Escuela de  Ingeniería de Mantenimiento de la ESPOCH, en el período académico  octubre 2014- Febrero 2015. Es una investigación de campo y cuasiexperimental. El tamaño de la población fue de 59 estudiantes: 32 del paralelo “A” y 27  del “B”.  Como grupo experimental se seleccionó el paralelo “A” mediante un sorteo. Se estructuró  un instrumento de recolección de datos para los dos grupos y se estableció que no habían recibido Geometría Plana en el Colegio ni en el curso de nivelación del SNNA y no utilizan ninguna técnica de aprendizaje. Se aplicó la técnica de estudio en el grupo experimental.  Los resultados obtenidos de la segunda nota del grupo experimental se compararon con los obtenidos  por el grupo de control, se determinó  que la media del grupo experimental es 6,906 y del grupo control es 5,852. Se comprobó la hipótesis planteada con el estadístico z-normalizado, dando un valor de que permitió aceptar la hipótesis planteada que fue: “La utilización de la técnica de aprendizaje resumen y repaso incide positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes de Geometría Plana del grupo experimental”; por lo que se recomienda aplicar la técnica de aprendizaje resumen y repaso.
Palabras Claves: Geometría Plana, Resumen y Repaso, Rendimiento Académico.

ABSTRACT
The objective of this research was to determine the incidence of the use of learning technique summary and review the academic performance of students in plane geometry the first half of the School of Engineering Maintenance ESPOCH in the academic period October 2014 - February 2015. It is a field investigation and quasi.The population size was 59 students: 32 parallel "A" and 27 "B". As experimental parallel group "A" was selected through a lottery. An instrument of data collection for the two groups were structured and established that they had not received Plane Geometry in the College or in the course of leveling SNNA and use no learning technique. Study technique was applied in the experimental group. The results of the second note of the experimental group were compared with those of the control group, it was determined that the average is 6,906 in the experimental group and the control group is 5,852. The hypothesis with standardized z-statistic is found, giving a value of   allowed accepting the hypothesis was: "The use of technical summary and review learning positively affects the academic performance of students in Geometry Plana experimental group "; so it is recommended to apply the learning technique summary and review.          
Keywords: Plane Geometry, Summary and Review, Academic Performance.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

José Vicente Cerda Romero (2018): “La incidencia del resumen y repaso en el rendimiento académico”, Revista Caribeña de Ciencias Sociales (mayo 2018). En línea:
https://www.eumed.net/rev/caribe/2018/05/rendimiento-academico.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/caribe1805rendimiento-academico