Lic. Jorge Luis Pérez Veitía. 1
Universidad de Ciencias Médicas.
Villa Clara. Cuba
jorgepv@ucm.vcl.sld.cu
Dr. C. Susana Arteaga González. 2
Universidad de Ciencias Pedagógicas.
Villa Clara, Cuba
susanaag@ucp.vc.rimed.cu

La crisis de valores, el irrespeto al otro y la naturaleza, el cambio en los modos de actuación que se manifiesta en la actualidad demanda nuevas alternativas de vidas donde prime la tolerancia, la diversidad cultural, el diálogo integradas todas en un proceso de cultura de paz como una vía de enfrentamiento a la cultura de la violencia. La Educación Física y el deporte constituyen un potencial a favor de la socialización, el desarrollo físico y mental del ser humano, por lo que ha sido incluida en los diversos ámbitos educacionales a lo largo de la historia de la humanidad. Se fundamenta como una herramienta educativa y un espacio donde se manifiesta el fenómeno de la violencia motivado por su inserción en el sistema social. El presente estudio destaca sus potencialidades en las cuales el docente puede centrar sus acciones a favor de una educación para la paz por una cultura de paz en la medida que conoce los riesgos del proceso pedagógico en el ámbito deportivo. Dado el carácter teórico de este trabajo los métodos fundamentales utilizados son teóricos, analítico sintético, inductivo – deductivo, histórico lógico a partir del análisis de documentos y otras fuentes bibliográficas. Aunque por su esencia los contenidos da la Educación Física tienen un fuerte potencial educativo, pueden generarse actos de violencia por la penetración en la escuela de la concepción agónica, competitiva, elitista, que potencia más la victoria que el aspecto formativo, influido por los medios de comunicación y las prácticas sociocomunitarias.