Terezinha Aparecida Campos

Mestra. Enfermeira no Programa de Atendimento Residencial da Secretaria Municipal de Saúde e Professora no Centro Estadual de Educação Profissional Pedro Boaretto Neto/CEEP em Cascavel/Paraná/Brasil.
Pesquisadora sobre a relação do adoecimento e trabalho docente.
Link para o Lattes: http://lattes.cnpq.br/9916559966603008
E-mail: tcamposzto@hotmail.com

Tânia Maria Rechia Schroeder
Doutora. Professora Associada da Universidade Estadual do Oeste do Paraná/Unioeste, no curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) em Cascavel/PR/Brasil.
Pesquisadora na área de Sociologia da Educação.
Link para o Lattes: http://lattes.cnpq.br/5605834926513023
E-mail: tania.rechia@hotmail.com

PROCESO DE SALUD Y ENFERMEDAD EN LA PERCEPCIÓN DE MAESTROS: UNA MIRADA MÁS ALLÁ DEL ASPECTO BIOLÓGICO

Resumen

El proceso de salud y enfermedad puede entenderse a partir de experiencias cotidianas vinculadas a la imaginación de cada individuo, así como al contexto histórico y social en el que se insertan las personas. En este sentido, al pensar en la dinámica de trabajo del profesor, los cambios resultantes de la organización de la sociedad terminan afectando y cambiando sus acciones en el aula. En consecuencia, esto puede ponerlo en situaciones de vulnerabilidad, que conducen a la enfermedad. Según la Organización Internacional del Trabajo, los docentes forman parte de la segunda categoría profesional, a nivel mundial, que se ve afectada por enfermedades profesionales. Por lo tanto,
trató de entender cómo los maestros de secundaria de las escuelas públicas del municipio de Cascavel / PR / Brasil comprenden el proceso de salud y enfermedad, a través de entrevistas semiestructuradas. Se descubrió que el 100% de los maestros ya han trabajado sintiéndose enfermos, lo que provoca muchas reflexiones sobre la salud, la calidad de vida y el rendimiento en el aula. Se infiere que las circunstancias de la vida cotidiana, bajo las cuales los maestros se mueven para realizar actividades, requieren mucho esfuerzo, lo que a menudo puede resultar en una sobrecarga de trabajo y, en consecuencia, en enfermedades físicas y mentales.

Palabras clave: Proceso de salud y enfermedad. Trabajo Docente. Postmodernidad.

HEALTH AND DISEASE PROCESS IN THE PERCEPTION OFTEACHERS: A LOOK BEYOND THE BIOLOGICAL ASPECT

Abstract

The health and disease process can be understood from everyday experiences linked to the imagination of each individual, as well as the historical and social context in which people are inserted. In this context, thinking about the teacher's work dynamics, the changes resulting from the way society is organized end up affecting and changing their actions in the classroom. Consequently, this can put you in situations of vulnerability, causing to illness. According to the International Labor Organization, teachers are part of the second professional category, worldwide, to be affected by occupational diseases. Therefore, we sought to understand how high school teachers from public schools in the municipality of Cascavel/PR/Brazil understand the health and disease process, through semi-structured interviews. It was found that 100% of teachers have already worked feeling sick, which instigates many reflections on health, quality of life and performance in the classroom. It is inferred that the circumstances of everyday life, under which teachers move to carry out activities, require a lot of effort, which can often result in work overload and consequently in physical and mental illness.

Keywords: Health and Disease Process. Teaching Work. Postmodernity.

PROCESSO SAÚDE E DOENÇA NA PERCEPÇÃO DE  PROFESSORES: UM OLHAR PARA ALÉM DO ASPECTO BIOLÓGICO
Resumo
O processo saúde e doença pode ser compreendido a partir das experiências cotidianas atreladas ao imaginário de cada indivíduo, bem como, ao contexto histórico e social em que as pessoas estão inseridas. Nesse sentido, pensando na dinâmica de trabalho do professor, as transformações decorrentes da forma como a sociedade se organiza acabam acometendo e alterando suas ações em sala de aula. Consequentemente, isso pode colocá-lo em situações de vulnerabilidade, levando ao adoecimento. De acordo com a Organização Internacional do Trabalho, os professores fazem parte da segunda categoria profissional, em nível mundial, a ser acometida por doenças de caráter ocupacional. Diante disso, buscou-se compreender como os professores do ensino médio dos colégios públicos do município de Cascavel/PR/Brasil entendem o processo saúde e doença, por meio de entrevistas semiestruturadas. Constatou-se que, 100% dos professores já trabalharam sentindo-se doentes, o que instiga muitas reflexões sobre a saúde, a qualidade de vida e o desempenho em sala de aula. Infere-se que as circunstâncias do cotidiano, sob as quais os professores se movem para concretizar as atividades, exigem muito esforço, o que muitas vezes, pode acarretar sobrecarga de trabalho e consequentemente no adoecimento físico e mental.
Palavras-chave: Processo Saúde e Doença. Trabalho Docente. Pós-modernidade.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Terezinha Aparecida Campos y Tânia Maria Rechia Schroeder (2020): “Processo saúde e doença na percepção de professores: um olhar para além o aspecto biológico”, Revista Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN: 1989-4155 (agosto 2020). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2020/08/saude-professores.html