Luana Luiza de Souza Borges
Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional Tecnológica (ProfEPT/IF Goiano)
https://orcid.org/0000-0002-6148-0824
E-mail: luana.borges@ifgoiano.edu.br
André Carlos Francisco
Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional Tecnológica (ProfEPT/IF Goiano)
https://orcid.org/0000-0003-1455-3581
E-mail: f.andrecarlos@gmail.com
Cinthia Maria Felicio
Docente permanente do Instituto Federal Goiano (IF Goiano)
http://orcid.org/0000-0002-8362-2846
E-mail: cinthia.felicio@ifgoiano.edu.br
Marcos Fernandes-Sobrinho
Docente permanente do Instituto Federal Goiano (IF Goiano) e da Universidade Federal de Catalão (UFCat)
https://orcid.org/0000-0002-7563-6914
E-mail: marcos.sbf@gmail.com

RESUMO: O objetivo desta pesquisa foi analisar aspectos da gestão escolar participativa nos diferentes espaços educacionais e discutir de que forma têm contribuído à formação integral dos alunos. Realizou-se uma pesquisa qualitativa na modalidade de revisão da literatura científica nos últimos três anos. Procurou-se entender de que forma a participação social se efetiva nos processos decisórios e quais os espaços democráticos têm sido utilizados. Os resultados sugerem que algumas atividades têm sido realizadas de forma mais democrática, embora seja necessário aos gestores buscarem maior descentralização na tomada de decisões, além de necessitarem incorporar estratégias que possam envolver uma maior participação da comunidade escolar com vistas a contemplar pressupostos da formação integral do educando.

Palavras-chave: Educação Profissional e Tecnológica, Gestão Escolar Democrática, Gestão Escolar Participativa, Formação Integral, Gestão escolar e modelos decisórios.

INTEGRAL EDUCATIONAL TRAINING: CONTEXTS AND POSSIBILITIES FROM THE PARTICIPATIVE SCHOOL MANAGEMENT PERSPECTIVE

ABSTRACT: The objective of this research was to analyze aspects of participatory school management in different educational spaces and to discuss how they have contributed to the integral formation of students. A qualitative research was carried out in the modification of scientific literature review in the last three years. We sought to understand how social participation is effective in decision-making processes and which democratic spaces have been used. The results suggest that some activities have been carried out in a more democratic manner, although it is necessary for managers to seek greater decentralization in decision-making, in addition to the need to incorporate strategies that may involve greater participation by the school community in order to contemplate the assumptions of integral education of the student teaching.

Keywords: Professional and Technological Education, Democratic School Management, Participatory School Management, Integral Formation, School management and decision-making models.

FORMACIÓN EDUCATIVA INTEGRAL: CONTEXTOS Y POSIBILIDADES DESDE LA PERSPECTIVA DE GESTIÓN ESCOLAR PARTICIPATIVA

RESUMEN: El objetivo de esta investigación fue analizar aspectos de la gestión escolar participativa en diferentes espacios educativos y analizar cómo han contribuido a la formación integral de los estudiantes. Se realizó una investigación cualitativa en la modificación de la revisión de la literatura científica en los últimos tres años. Tratamos de entender cómo la participación social es efectiva en los procesos de toma de decisiones y qué espacios democráticos se han utilizado. Los resultados sugieren que algunas actividades se han llevado a cabo de manera más democrática, aunque es necesario que los gerentes busquen una mayor descentralización en la toma de decisiones, además de la necesidad de incorporar estrategias que puedan involucrar una mayor participación de la comunidad escolar para contemplar los supuestos de educación integral del estudiante enseñando.

Palabras clave: Educación profesional y tecnológica, Gestión escolar democrática, Gestión escolar participativa, Formación integral, Gestión escolar y modelos de toma de decisiones.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Luana Luiza de Souza Borges, André Carlos Francisco, Cinthia Maria Felicio y Marcos Fernandes-Sobrinho (2020): “Formação integral discente: contextos e possibilidades na perspectiva da gestão escolar participativa”, Revista Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN: 1989-4155 (julio 2020). En línea: https://www.eumed.net/rev/atlante/2020/07/gestao-escolar.html