María Macarena Suárez Blanco
Consultora Zahir y Universidad Católica del Uruguay
Magíster en estudios organizacionales e International MBA,
https://orcid.org/0000-0002-4856-5479
contadoramacarena@gmail.com

Resumen
En este artículo se demuestra la relevancia que tiene la aplicación de un liderazgo sustentable y prácticas comunicacionales por parte del docente en el aula. Con este fin, se ha estudiado bibliografía especializada de los últimos diez años en la temática y se han indagado testimonios de experiencias exitosas de varios docentes en diversas asignaturas y países de la región, con el afán de comprender la importancia de apostar a un liderazgo sustentable, mejorando elperformance en el aula, pudiendo captar la atención del receptor y su entendimiento. Con el afán de saber si realmente es importante poder aplicar acciones y premisas de liderazgo y comunicación para poder entender y ser comprendido. En conclusión, se visualizó la relevancia de establecer un lazo docente-estudiante, buscando la forma de generar empatía con este, por medio de diferentes herramientas.
Palabras clave: Liderazgo sustentable en el aula, liderazgo educacional, habilidades comunicacionales de los docentes, rapport en educación, storytelling en la clase.

GOOD COMMUNICATIL SKILL AND SUSTAINTABLE TEACHER LEADERSHIP
Abstract
This article demonstrates the relevance of the application of sustainable leadership and communication skills by teachers in the classroom. To this end, specialized literature of the last ten years on the subject has been studied and testimonies of successful cases of teachers of various subjects and countries of the region have been investigated, to understand the importance of betting on sustainable leadership, improving classroom performance. Being able to capture the attention of the receiver and his understanding. With the desire to know if it is really important to be able to apply actions and premises of leadership and communication in order to understand and be understood. In conclusion, the relevance of establishing a teacher-student relationship was visualized, looking for ways to generate empathy with it, through different tools.

Keywords: Sustainable leadership in the classroom, educational leadership, communication skills of teachers, rapport in education, storytelling in class.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

María Macarena Suárez Blanco (2020): “Buenas prácticas comunicacionales y liderazgo sustentable del docente en el aula”, Revista Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN: 1989-4155 (julio 2020). En línea: https://www.eumed.net/rev/atlante/2020/07/docente-aula.html