Taynara Gabriel Ferreira da Cunha*

Thaís de Oliveira Corrêa**

Paula Silva Resende Fernandes***

Marcos Fernandes-Sobrinho****

Universidade Federal de Catalão, Brasil

e-mail: taynara-cn@hotmail.com

RESUMO
O presente trabalho objetivou realizar levantamento da literatura tomando como bases: o banco de teses e dissertações da Capes e a biblioteca digital de teses e dissertações publicadas entre 2010 e 2017, com enfoque na produção alternativa de energia elétrica, na perspectiva de análise referente à frequência das produções investigadas, por instituição e por Programa de Pós-graduação e que, em certa medida, aderentes à discussão no entorno de temas, discussões ou questões sociocientíficas. Os trabalhos foram organizados considerando o ano de defesa, universidade/instituto, Programa de Pós-graduação e grau de titulação acadêmica pertinente ao trabalho selecionado e analisado. Tomaram-se "questões ou temas sociocientíficos" e "temas controversos" como descritores à busca e seleção de material, no sentido de identificar aqueles que discutem questões sociocientíficas no processo de ensino, incluindo a questão socioambiental da produção alternativa de energia elétrica. Identificaram-se predominância de trabalhos na temática da pesquisa, em programas de universidades localizadas nas regiões Sudeste e Sul. Como destaque, esses estudos se apropriam de novas e distintas ferramentas metodológicas e tipológicas para motivar a aprendizagem de conceitos científicos. Compartilham, também, certas dúvidas ou dificuldades sobre como trabalhar esses conceitos de modo a serem incorporados em práticas educativas.
Palavras-chave: Temas sociocientíficos. Energia e Ambiente. Aprendizagem de conceitos científicos. Discussões sociocientíficas na escola.

SOCIOCIENTIFIC THEMES RELATED TO ENERGY AND THE ENVIRONMENT: survey of dissertations and theses in the Brazilian context
ABSTRACT
The present study aimed to carry out a survey of the literature based on: the bank of theses and dissertations from Capes and the digital library of theses and dissertations published between 2010 and 2017, with a focus on alternative production of electricity, in the perspective of analysis related to frequency of the investigated productions, by institution and Postgraduate Program and that, to a certain extent, adhered to the discussion around themes, discussions or socio-scientific issues. The work was organized considering the year of defense, university/institute, Postgraduate Program and academic degree relevant to the work selected and analyzed. "Socio-scientific issues or topics" and "controversial topics" were taken as descriptors to the search and selection of material, in order to identify those who discuss socio-scientific issues in the teaching process, including the socio-environmental issue of alternative electricity production. There was a predominance of works on the theme of research, in university programs located in the Southeast and South regions. As a highlight, these studies appropriate new and distinct methodological and typological tools to motivate the learning of scientific concepts. They also share certain doubts or difficulties about how to work on these concepts in order to be incorporated into educational practices.
Keywords: Socio-scientific themes. Energy and Environment. Learning of scientific concepts. Socio-scientific discussions at school.

TEMAS SOCIOCIENTIFICOS RELACIONADOS CON LA ENERGÍA Y EL MEDIO AMBIENTE: encuesta de disertaciones y tesis en el contexto brasileño

RESUMEN
El presente estudio tuvo como objetivo realizar una encuesta de la literatura basada en: el banco de tesis y disertaciones de Capes y la biblioteca digital de tesis y disertaciones publicadas entre 2010 y 2017, con un enfoque en la producción alternativa de electricidad, en la perspectiva del análisis relacionado con la frecuencia de las producciones investigadas, por institución y por programa de posgrado y que, en cierta medida, se adhirieron a la discusión en torno a temas, discusiones o cuestiones sociocientíficas. El trabajo se organizó teniendo en cuenta el año de defensa, la universidad / instituto, el programa de posgrado y el título académico relevante para el trabajo seleccionado y analizado. Los "cuestiones o temas sociocientíficos" y los "temas controvertidos" se tomaron como descriptores para la búsqueda y selección de material, con el fin de identificar a quienes discuten temas sociocientíficos en el proceso de enseñanza, incluido el tema socioambiental de la producción alternativa de electricidad. Predominaron los trabajos sobre el tema de la investigación en los programas universitarios ubicados en las regiones sureste y sur. Como punto culminante, estos estudios se apropian de herramientas metodológicas y tipológicas nuevas y distintas para motivar el aprendizaje de conceptos científicos. También comparten ciertas dudas o dificultades sobre cómo trabajar en estos conceptos para incorporarse a las prácticas educativas.
Palabras clave: Temas sociocientíficos. Energía y Medio Ambiente. Aprendizaje de conceptos científicos. Debates sociocientíficos en la escuela.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Taynara Gabriel Ferreira da Cunha, Thaís de Oliveira Corrêa, Paula Silva Resende Fernandes y Marcos Fernandes-Sobrinho (2020): “Temas sociocientíficos relacionados à energia e ao ambiente: levantamento em dissertações e teses no contexto brasileiro”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (marzo 2020). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2020/03/temas-sociocientificos-energia.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/atlante2003temas-sociocientificos-energia