Arturo Rodríguez Zambrano*

Cintya Zambrano Zambrano**

Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Ecuador

e-mail: arturo.rodriguez30@gmail.com

RESUMEN
En el presente trabajo de investigación se presentan resultados del diagnóstico realizado en la Fase I del proyecto de asesoría pedagógica con componentes de docencia, investigación y vinculación, desarrollado por la Facultad de Educación de Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Con el objetivo caracterizar, diagnosticar y generar propuestas de mejora en las Escuelas de Educación Básica y Unidades Educativas en la ciudad de Manta, se examinan aspectos relacionados con la inclusión educativa y el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua y la literatura, el inglés, la pedagogía de la educación física y el deporte y la educación inicial. Se utilizaron los métodos cualitativo-cuantitativo, combinando técnicas como la observación, entrevistas y encuestas. Los datos se analizan a través de la creación de ejes de acción institucional prioritaria. Del estudio participaron estudiantes, docentes y directivos de seis Unidades Educativas del Cantón Manta, Ecuador. Se concluye en la existencia de fallos en la práctica pedagógica y la necesidad de: 1) dotación de recursos didácticos, 2) implementación de espacios para el proceso de enseñanza-aprendizaje de asignaturas o actividad específicas, como la lectura, el inglés y la actividad física, y 3) fortalecer capacidades relacionadas a la atención a las necesidades educativas especiales. Se deja así un espacio abierto a la investigación e innovación educativa, en búsqueda de mejoras significativas en la ardua tarea de formar niños y adolescentes en el país.

PALABRAS CLAVE: Educación, diagnóstico educativo, vinculación con la sociedad, formación profesional.

NOTES FOR THE DIAGNOSIS OF EDUCATION IN THE LOCAL CONTEXT; RESULTS FROM TEACHING AND COMMUNITY WORK

ABSTRACT
This research work presents the results of the diagnosis carried out in Phase I of the pedagogical advisory project with teaching, research and community work components, developed by the Faculty of Education of the Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. With the aim of characterizing, diagnosing and generating proposals to improve practices at the Schools of Basic Education and Educational Units in the city of Manta, aspects related to educational inclusion and the teaching-learning process of language and literature, English, pedagogy of physical education and sport, and initial education, were examined. Qualitative-quantitative methods were used, combining techniques such as observation, interviews and surveys. The data is analyzed through the creation of priority institutional action axes. Students, teachers and managers from six Educational Units of Canton Manta, Ecuador, participated in the study. It concludes in the existence of failures in pedagogical practice and the need: 1) to provide didactic resources, 2) to implementate spaces for the teaching-learning process of specific subjects or activities, such as reading, English and physical activity, and 3) to strengthen capacities related to attention to special educational needs. This leaves an open space for educational research and innovation, in search of significant improvements in the arduous task of training children and adolescents in the country.
KEY WORDS: Education, educational diagnosis, community work, professional training

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Arturo Rodríguez Zambrano y Cintya Zambrano Zambrano (2020): “Apuntes para el diagnóstico de la educación en el contexto local; resultados desde la docencia y la vinculación”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (marzo 2020). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2020/03/educacion-contexto-local.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/atlante2003educacion-contexto-local