Gisele da Silva Soares *

Paulo Sergio Garcia **

Universidade de São Paulo, Brasil

e-mail: paulo.garcia@prof.uscs.edu.br

RESUMO

A qualidade da educação tem sido alvo de vários debates no Brasil. Na Educação Infantil, ela foi inicialmente associada à questão do acesso e, posteriormente, às questões de melhoria dos processos educacionais. Neste sentido, este estudo identifica e analisa, na perspectiva dos gestores escolares, os desafios para se promover a qualidade na pré-escola em um município da região do grande ABC Paulista, estado de São Paulo, Brasil. A pesquisa qualitativa foi utilizada, a partir de entrevistas com 20 gestores escolares de escolas municipais da cidade de Santo André. Os resultados indicaram que a qualidade é desenvolvida a partir de vários fatores que sustentam e apoiam os processos. Foram identificados fatores pedagógicos, de infraestrutura, humanos e aqueles associados às políticas públicas. Uma questão importante relaciona-se ao fato de que a qualidade da educação das pré-escolas, da cidade de Santo André, pode ser aperfeiçoada a partir de uma atuação multidimensional, centrada no nível do sistema, da escola, da sala de aula, do professor, da família, entre outros. Os elementos apresentados nesta pesquisa podem ser usados no contexto da universidade, de formação inicial e continuada, pelas secretarias de educação e pelas escolas.

Palavras-chaves: Qualidade, Educação Infantil, Gestores Escolares, Políticas Públicas, Santo André.

Resumen

La calidad de la educación ha sido objeto de muchos debates en Brasil. En la educación de la primera infancia, inicialmente se asoció con el tema del acceso y, más tarde, con los problemas de mejora de procesos de la educación. En este sentido, este estudio identificó y analizó, desde la perspectiva de los administradores escolares, los desafíos para promover la calidad preescolar en un municipio de la región del Gran ABC Paulista, estado de São Paulo, Brasil. Se utilizó la investigación cualitativa, a partir de entrevistas con 20 administradores escolares de escuelas municipales de la ciudad de Santo André. Los resultados indicaron que la calidad se desarrolla a partir de varios factores que respaldan los procesos. Se identificaron factores pedagógicos, de infraestructura, humanos y aquellos asociados con las políticas públicas. Una cuestión importante se relaciona con el hecho de que la calidad de la educación preescolar en la ciudad de Santo André puede mejorarse mediante una acción multidimensional centrada en el sistema, la escuela, el aula, maestro, familia, entre otros. Los elementos presentados en esta investigación se pueden utilizar en el contexto de la universidad, la educación inicial y continua, los departamentos de educación y las escuelas.

Palabras clave: Calidad, Educación de la Primera Infancia, Gerentes Escolares, Políticas Públicas, Santo André.

Abrstract

The quality of education has been the subject of many debates in Brazil. In early childhood education, it was initially associated with the issue of access and, later, with the issues of improving educational processes. In this sense, this study identified and analyzed, from the perspective of school’ principals, the challenges to promote quality in preschool in one municipality in the region of Greater ABC Paulista, state of São Paulo, Brazil. The qualitative research was used, and interviews with 20 school’ principals of municipal schools of the city of Santo André, were performed. The results indicated that quality is developed from several factors that support the processes. Pedagogical, infrastructure, human factors and those associated with public policies were identified. An important issue relates to the fact that the quality of preschool education in the city of Santo André can be improved through multidimensional action centered at the system, school, classroom, teacher, family, among others. The elements presented in this research can be used in the context of university, pre and in-service education, by education departments and schools.

Keywords: Quality, Early Childhood Education, School Managers, Public Policy, Santo André.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Gisele da Silva Soares y Paulo Sergio Garcia (2019): “Qualidade na pré-escola: desafios na perspectiva dos gestores escolares”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (diciembre 2019). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/12/perspectiva-gestores-escolares.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1912perspectiva-gestores-escolares