Ana Karen Mera Rodríguez*

María Elena Moya Martínez**

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Email: amera8345@pucem.edu.ec

RESUMEN
Actualmente la enseñanza abre las puertas a los estudiantes con necesidades educativas que anteriormente eran excluidos, el estudio de las dificultades de lectoescritura se refleja a lo que se conoce como dislexia; que se la considera como una condición congénita asociada a anomalías neurológicas en el cerebro. Desde el punto de vista educativo, el término dislexia se utiliza para referirse a una persona con problemas de lectura, escritura, ortografía y en disciplinas del currículum escolar. Este trabajo investiga las características y tipos de dislexia que existen, para que las autoridades, docentes y padres de familia puedan detectar esta dificultad en los estudiantes, aplicando soluciones de estrategias tecnológicas e innovadoras en los niños disléxicos. La dificultad en la escritura y lectura es importancia en el ámbito educativo y en la sociedad actual, porque se trata de una habilidad necesaria para poder desarrollarse con normalidad. La metodología empleada en esta investigación fue la descriptiva, permitiendo un análisis, síntesis de reflexión de contenido, recopilando toda la información necesaria hacia el logro de los objetivos.
 Palabras Claves: Dislexia, enseñanza, lectoescritura, estrategias.

ABSTRACT
Currently the teaching opens the doors to students with educational needs that were previously excluded, the study of literacy difficulties is reflected in what is known as dyslexia; It is considered as a congenital condition associated with neurological abnormalities in the brain. From an educational point of view, the term dyslexia is used to refer to a person with problems reading, writing, spelling and in disciplines of the school curriculum. This paper investigates the characteristics and types of dyslexia that exist, so that authorities, teachers and parents can detect this difficulty in students, applying solutions of technological and innovative strategies in dyslexic children. The difficulty in writing and reading is important in the educational field and in today's society, because it is a necessary skill to develop normally. The methodology used in this research was the descriptive one, allowing an analysis, synthesis of content reflection, gathering all the necessary information towards the achievement of the objectives.
Keywords: Dyslexia, teaching, literacy, strategies.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Ana Karen Mera Rodríguez y María Elena Moya Martínez (2019): “La dislexia y su impacto en el aprendizaje educativo”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (agosto 2019). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/08/dislexia-aprendizaje-educativo.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1908dislexia-aprendizaje-educativo