Ivan de Oliveira Holanda Filho*

Marcos Paulo Mesquita da Cruz**

Rickardo Léo Ramos Gomes***

UNIATENEU, Brasil

e-mail: ivanfilho@ymail.com

RESUMO

O meio educacional passou por diversas transformações que atualmente colaboram nas novas maneiras do desenvolvimento do ensino em escolas públicas. Essas novas técnicas de aprendizado contribuem tanto para a formação do saber do aluno em momentos que nossa educação necessita de melhora em sua qualidade como também para a facilitação do professor no desenvolvimento de suas aulas. A partir disso, objetiva-se avaliar a receptibilidade do software GeoGebra como ferramenta de estudo nas aulas de matemática do ensino fundamental. Os dados utilizados são provenientes de questionários aplicados após seis meses de atividades realizadas no laboratório de informática com a utilização do tal software. Constata-se que os alunos obtiveram um maior interesse nas aulas, sendo visto um aumento significativo no aprendizado e em suas notas, além de um resultado positivo na aceitação de ferramentas tecnológicas na aprendizagem. Por fim, comprova-se que a tecnologia pode ser benéfica ao processo de ensino e aprendizagem, mas sozinha não mudará ou melhorará a educação em nosso país. É preciso capacitar professores, fornecer formações continuadas e melhorar os cursos de licenciaturas em nosso país, sendo todos esses pontos acompanhados da valorização da carreira de professor.

Palavras-chave: Educação. Ensino Fundamental. Matemática. Ferramentas Tecnológicas na Aprendizagem.

RESUMEN
El medio educativo pasó por diversas transformaciones que actualmente colaboran en las nuevas maneras del desarrollo de la enseñanza en escuelas públicas. Estas nuevas técnicas de aprendizaje contribuyen tanto a la formación del saber del alumno en momentos que nuestra educación necesita de mejora en su calidad como también para la facilitación del profesor en el desarrollo de sus clases. A partir de eso, se pretende evaluar la receptibilidad del software GeoGebra como herramienta de estudio en las clases de matemáticas de la enseñanza fundamental. Los datos utilizados proceden de cuestionarios aplicados después de seis meses de actividades realizadas en el laboratorio de informática con la utilización de dicho software. Se constata que los alumnos obtuvieron un mayor interés en las clases, siendo visto un aumento significativo en el aprendizaje y en sus notas, además de un resultado positivo en la aceptación de herramientas tecnológicas en el aprendizaje. Por último, se comprueba que la tecnología puede ser beneficiosa para el proceso de enseñanza y aprendizaje, pero sola no cambiará o mejorará la educación en nuestro país. Es necesario capacitar profesores, proporcionar formaciones continuas y mejorar los cursos de licenciaturas en nuestro país, siendo todos esos puntos acompañados de la valorización de la carrera de profesor.
Palabras clave: Educación. Enseñanza fundamental. Matemáticas. Herramientas Tecnológicas en el Aprendizaje.

ABSTRACT

The educational environment underwent several transformations that currently collaborate in the new ways of developing teaching in public schools. These new learning techniques contribute so much to the formation of the student's knowledge in moments that our education needs improvement in its quality as well as to the facilitation of the teacher in the development of his classes. From this, we aim to evaluate the acceptability of GeoGebra software as a study tool in elementary school mathematics classes. The data used come from questionnaires applied after six months of activities carried out in the computer lab with the use of such software. It was observed that the students had a greater interest in the classes, being seen a significant increase in the learning and in their grades, besides a positive result in the acceptance of technological tools in the learning. Finally, it is proven that technology can be beneficial to the process of teaching and learning, but alone will not change or improve education in our country. It is necessary to train teachers, to provide continuing education and to improve undergraduate courses in our country, all of which are accompanied by the appreciation of the teaching career.

Subject Descriptor (JEL): C3 Multiple or Simultaneous Equation Models • Multiple Variables; C6 Mathematical Methods • Programming Models • Mathematical and Simulation Modeling; C9 Design of Experiments.

Keywords: Education. Elementary School. Mathematics. Technological Tools in Learning.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Ivan de Oliveira Holanda Filho, Marcos Paulo Mesquita da Cruz y Rickardo Léo Ramos Gomes (2019): “Aplicações e práticas do geogebra no ensino fundamental”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (mayo 2019). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/05/geogebra-ensino-fundamental.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1905geogebra-ensino-fundamental